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八年级物理下册教学辅导 第七章运　动 一、什么是力 学习目标 (1)了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体； (2)知道物体间力的作用是相互的； (3)知道力的两种作用效果； 名师指津 1.力的概念的建立 力是物理学中最重要的概念之一，它的建立可以分为以下几步： (1)搜集大量现象：将我们观察到的一些现象，填入下表中. (2)分析归纳上述现象，得到力的概念 根据上表中列举的现象，在阅读课文的基础上请回答：①什么叫力的作用?②上表所列举的力的作用有哪些?③发生力的作用时，物体是否接触?④没有物体能否有力的作用?只有一个物体能否有力的作用? 综上所述，我们可以看出，当发生力的作用时，总有两个物体存在.一个物体施加力，叫施力物体；另一个物体受到力的作用，叫受力物体.因此，力就是物体对物体的作用. 2.物体间力的作用是相互的 物体间发生力的作用有何重要的性质?用手提水桶时，有什么感觉?用手拍桌子时，手有什么感觉?这说明了什么?这说明物体间力的作用是相互的.就是说，甲对乙物体有作用力的同时，乙对甲物体也有力的作用，它们总是同时产生，同时消失的.因此，两个物体之间发生力的作用时，总会出现一对力，于是在研究力的作用效果或研究施力和受力物体时，一定要明确研究的是哪个力. 你能否再举两例说明物体间力的作用是相互的? 例题用手托起一石块，在手对石块施加向上的托力的同时，石块对手有向下的压力，试确定这两个力的施力物体和受力物体. 解析：手对石块的托力的施力物体是手，受力物体是石块；石块对手的压力的施力物体是石块，受力物体是手. 可以看出：（1）本题中的手和石块都是施力物体，也都是受力物体；（2）不同的力，其施力物体和受力物体一般不同；（3）对于一个确定的力，其施力物体和受力物体就被惟一确定，不再有第二种可能；(4)最后请同学们体会“解答问题时，一定要明确研究对象”的重要性. 3.感悟力的作用效果 物体运动状态的变化包括：①物体运动的速度大小发生变化；②物体运动的方向发生变化；③物体运动速度的大小和方向同时发生变化. 小结 1.力的定义：力是一个物体对另一个物体的作用. 2.施、受力物体：一个物体受到力，一定有别的物体对它施加了力，力是不能离开物体而独立存在的，没有物体，就不会有力的作用. 3.力的规律：物体间力的作用是相互的. 4.力的作用效果： (1)力可以改变物体的运动状态，如果有力作用在物体上，就可能使物体的运动速度或方向改变，即力可以改变物体的运动状态；反之，若物体运动速度或方向改变了，即运动状态改变了，则它一定受到了力的作用. 注意：并不是所有的力都能改变物体的运动状态，这一点下一章将继续研究. (2)力可以使物体的形状发生改变. 二、力的描述 学习目标 (1)了解力的三要素； (2)会画力的图示和力的示意图； (3)知道力的单位； 名师指津 1.认识力的三要素的方法 (1)列举大量的经验事实. (2)对各经验事实进行分析和分类，然后概括、归纳出影响力的作用效果的三个要素，即力的大小、方向、作用点. 请你找出课本中用来说明力的大小、方向、作用点影响力的作用效果的事例，然后自己再各举两例说明上述问题. 2.力的图示 力的作用效果与力的三要素有关.要完整地描述一个力，必须表示出它的大小、方向和作用点.在物理学中，人们是用图来表示一个力的.因为图能够把力的三要素简单明了地表现出来，给人深刻的印象.那么怎样用图来表示力的三要素呢?阅读课本有关内容，并回答以下问题：(1)什么叫力的图示?(2)在力的图示中，力的大小、方向和作用点分别是怎样表示的? (3)应该如何作一个完整的力的图示? 作力的图示应注意以下几点： (1)力的作用点要画在受力物体上.为了统一和简便起见，我们一般要求将线段的起点来表示力的作用点. (2)箭头的指向要与力的方向一致. (3)线段的长(包括箭头在内)应与力的大小成正比，同时要画出力的比例标度. (4)在同一个受力图示中，各力的标度是相同的，只能用一个比例标度.且应使图示中力的线段是标度的二倍或二倍以上.且尽量是标度的整数倍. (5)要求同学们会作如下五种力的图示：①水平方向上的力②竖直方向上的力③物体所受的重力④与水平、竖直方向成一角度的力⑤物体受一对平衡力的情况. 图8—3给出了物体M受到的水平向右的大小为6N的拉力的图示，根据上述内容，你能找出正确的图示吗?错误的图示又错在何处呢? 小结 1.力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都能够影响力的作用效果. 2.力的图示： (1)用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的做法叫力的图示. (2)作法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点，为精确表示力的