利于学生动手能力和创新意识培养的动物生理学实验教学平台建设.doc

南 开 大 学 教 学 成 果 奖 推 荐 书 成 果 名 称 利于学生动手能力和创新意识培养的 动物生理学实验教学平台建设 成 果 完 成 人 刘燕强 刘巍 衡斌 邓飞 成 果 完 成 单 位 生命科学学院 推 荐 等 级 建 议 二等奖 推荐单位名称及盖章 生命科学学院 推 荐 时 间 2012 年 12 月 14 日 成 果 科 类 理 学 南开大学制 一、 成 果 简 介 成 果 曾 获 奖 励 情 况 获 奖 时 间 获 奖 种 类 获 奖 等 级 奖金数额 （元） 授 奖 部 门 成果 起止时间 起始：2008 年 1 月 完成：2009 年 12 月 主 题 词 动物生理学实验；教学体系；创新；实践 成果简介及主要解决的教学问题 为培养学生创新意识，我们对动物生理学实验教学体系包括实验教材、示教系统、仪器以及教学模式进行了系统改进，形成了由高等教育出版社出版（2009）的国家“十一五”规划教材《生理学实验》（第3版）、“电子化生理学实验示教视频”、教育部高等学校实验教学指导委员认定的自制仪器成果2项等有形成果，并初步探索出一种有助于培养学生动手能力和创新意识的实验教学模式。改进的实验教学体系和平台，使选修该课程每年120名学生受益，认为该课程是“性价比”最高、受益最大的课程之一；已有26名本科学生基于该课程及其仪器平台，提出和实施了大学生国家创新课题以及南开大学百项工程项目等创新课题；其中有13名本科学生实施后取得的结果在核心期刊发表论文5篇，另外1篇成文稿投到核心期刊；3名本科学生获得南开大学创新科研一等奖；另外有32名完成自主性开放性实验。而新版教材是学校推荐参评国家“十二五”规划教材的19部之一，已让全国至少4.4万名学生（至2011年12月）受益。该成果可望为基础性实验教学过程中如何培养和启发学生创新意识提供一些启示，引发一些思考。 2.成果解决教学问题的方法 1）创新性、实用性、前瞻性生理学实验教材的改编，主要是针对已有实验教材已滞后于生理学实验发展以及生理学实验教学改革需要的现状。为此，我们首先进行充分的调研，把握住生理学实验教学改革最新趋势，组织了强有力的改编队伍。充分发挥和利用计算机生理学采集系统操作系统的高速、高效和简便等特点，对一些基础实验进行了合理的删减、合并、重组和更新，使教材涵盖信息量大，可选择的实验项目多；教材的插图多采用编者自己教学改革和科研实践的实验结果，体现原创性；紧跟生理学研究发展趋势，增加了细胞和分子生理学的实验项目，体现先进性；兼顾基础性实验、综合性实验和探索性实验三方面的内容，体现了很好的整体布局和实验层次的完善；在一些实验项目中，安排了采用不同实验方法或实验材料的实验项目，注重实验方法的研究，以便启迪学生对实验方法的改进和创新。总体上则力求满足不同条件、不同层次和不同培养目标的学校相关专业选用，且能满足学生创新能力培养的需要。 2）“电子化生理学实验示教视频” 则基于与其他课程实验比较，动物生理学实验直接以活体动物为实验材料，需要进行比较复杂的手术过程；以往的教学经验表明，学生对实验操作的预习效果很差。另外在课堂示教时，由于学生人数多，难以让每个同学都看清示教过程。由于上述原因，我们对动物生理学实验项目的实验流程进行摄像，采用多媒体制作先进的软件如多媒体集成软件Authorware、图像处理软件Photoshop、文字处理软件Word、图片管理软件ACDSee等软件进行加工处理，研制成实用高效、可永久使用的能满足教师示教以及学生预习和自学需要的多用途的“电子化生理学实验示教视频”。 3）“仪器的自制和改进”则是针对商业化动物生理学实验仪器并不能满足各种实验需要尤其是不能满足我们对生理学实验改革和改进需要。正由于这种状况，我们自制和改装了一些仪器。 4）“生理学实验教学模式”的探索和改进，则是我们针对动物生理学实验具有技术性强、手术难度大、涉及仪器精细复杂、实验过程问题多，蕴含科学问题复杂深刻、实用价值明确等特点，一方面通过合理设计实验小组人数、师生比例、实验仪器配置等，让学生能动手、敢动手和巧动手；另一方面在讲解过程循循善诱，巧设疑问，启发学生对实验原理产生想法，并诱导其如何利用实验模型解决实际问题，培养科研思维能力，使学生“敢想”也“能干”，在“干”中产生想法，在实施和完成自己的想法时，进一步“能干”