《1我爱秋天教案》小学品德与生活浙教2001课标版二年级上册教案31846.doc.doc

1我爱秋天教案 教学目标学情分析重点难点教学过程4.1 教学活动【导入】我爱秋天教学设计 街头镇中心小学 曹晓丽 主题 我爱秋天 总课时 2课时 第 1 课时 《品德与生活》2年级上册 2006年7月第2版 背景 分析 “金色的秋天”这一单元，从学生生活的空间出发，并适当向学校、社区、家乡延伸，以学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动（如寻找秋天）为课堂基本存在形态。在教学主题上侧重课标的四个维度。A健康、安全地生活，有初步的自我保护意识和能力。了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。 B愉快、积极地生活，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。C 动脑筋、有创意地生活，通过各种活动了解生活中常见的自然现象，学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。 二年级的学生，对秋天已有了一些感性的储存，教学中，我们要充分使这些储存更加具体化、个性化，并在深度和广度上有一定的拓展，真正有效地达成《课程标准》中的内容 标准。 本课教学重点是让学生了解秋天的特征，感受到秋天的美丽，激发他们热爱秋天，热爱大自然的情趣。其中让学生能感受到大自然的馈赠是难点。 教学 目标 1．引导学生用各种感官欣赏和感受秋天的美，将自己融入大自然中。2．寻找大自然中花园、树林、果园、田野等方面在秋天所发生的细微变化， 培养学生观察力，探索兴趣。3．通过观察、品尝、吟诵等各种形式，加深学生对秋天热爱、对大自然生活的热爱。评价 设计 教学中，学生的主动参与和分享行为，可作为评价的一方面，但注意不挫伤其他学生的积极性。对学生的回答给予积极赞扬和鼓励为主。 学与教活动过程设计 活动 环节 师生活动 设计意图 观课随感 课前谈话 一 直接导入二、进入花园，树林，果园，田野，，感受秋天的美丽与丰收三 拓展读信写信四布置课外实践活动1 说四季，感知四季特点师：坐的真精神，我们玩个猜一猜的游戏怎么样：一年有几个季节吗？(聪明) 你喜欢哪个季节？你呢，为什么？现在是什么季节？评价答对了。怎么知道的？老师这有4张图片，找哪张秋天的，说说理由？评价：你真聪明，从树叶变黄的树叶里就知道秋姑娘来了。所以说，发现秋天很简单，只要你有一双会发现的眼睛，你们说对不对？1板书课题师：今天，我们就来火眼金睛一起找找秋天，好吗！板书：那就进第三单元第一课我爱秋天这一课吧。2出插图，找秋天。师：走进秋天的大门，秋姑娘跟我们玩起来了捉迷藏，瞧，她藏在哪儿呢？（树图）（厉害一眼就找到了）跟大家说说你是怎么找到的？评价：真会观察，从金黄的树叶里找到的。为了表示感谢，她还给我们写了一封信(出示)，快自由的念念它。（一） 读书信，找秋天足迹A自由读 B指读2 谁来念给大家。问：信念完了，说说秋姑娘告诉我们什么了？她去过什么地方？四人先小组讨论讨论，等会来汇报板书：花园，树林，果园，田野。（评价：秋姑娘到了那么多地方，咱们也跟着去看看吧！）（二）进入花园，感受秋天的美花园1看花图片，发现秋天的美师：秋姑娘来到了花园，用巧手一挥菊花笑了。认识这种花吗？你家有，这是一种怎样的花？（图补充：菊花被称为中国的国花，在中国菊花有3000多品种。树菊、塔菊、绿菊、吊蓝菊、图案菊等等，菊花不仅可以供人观赏，还可以用来泡茶变成菊花茶，喝过吗？好喝吗？多神奇多美的花啊，看着盛开的菊花，哪些花儿也跟着笑了呢？生答（桂花） 能介绍一下它吗？桂花：桂花花朵小，却格外的香。有首歌就这样唱：八月桂花遍地开，也有诗人这样赞美：桂子月中落，天香云外飘。还有什么花也笑了？评价：你知道的真多。师：看来秋天也是百花盛开的季节，值得我们到外面走一走，看一看。老师就拍了许多花开照片，来分享一下。2说观后感，激发秋天的爱师：瞧你们看的都入迷了，想对这些花儿说点什么呀？是啊，秋天真是一个（生答：美丽的季节）板书：美丽师：难怪也有人这样赞美（出诗句）指读。小结：离开了花园，秋姑娘又把我们带到了树林里（图）看树儿发生什么变化了？树林1交流秋天树林的变化生回答引导：是啊，秋姑娘一来，让许多树儿的叶子变黄，变红了。你发现哪些树的叶子变色了呢？生答：（枫树 银杏、白杨、梧桐、桑树）评价：真厉害能说出那么多树名来，了不起。真会发现。瞧他们来了（图片）2欣赏秋天的树，感受美A赏图片，说赞美看图讲：绿中带黄的梧桐树，金黄的白杨树，一棵棵一片片，将大地染成了金色。）这么美的风景，你又想怎么赞美它呢？（你想到优美的词语赞美它真好。你还想画下了真了不起，你赞美的方式真独特啊。）师：老师也想到了2个词来赞美（层林尽染 叠翠流金）师：秋姑娘一来，将树打扮的如此多娇，她又欢快的往树上吹了一口气呼呼，树叶就一片一片的飘了下来。你看过树叶飘下的情景吗？什么样子的（生答）过渡：嗯，落叶飘下来的瞬间可美了，想再看看吗？那就小手放放好，走进落叶飞舞的世界。B看视频飘叶，感受落叶的美