初中经典诗文诵读教学讲义.pptVIP

;;;;一、音读?　　整体感知是教读任何文学作品的第一步，而整体感知的方法可通过音读实现。一般情况下，一篇文章常会有学生读不通的地方，如有的字词不会读，有的地方不会断句等。;关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。;音读 一、认准字音 1、生僻字、通假字;轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。;那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。;软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 　　在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。;那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。;寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 　　满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。;但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 　　夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！;悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 　　　　　　　　 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。; 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟馀/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲/与天公试比高。须/晴日，看/红妆素裹，分外/妖娆。 江山/如此多娇，引/无数英雄竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。 ——《沁园春 雪》;音读 二、读准字音 1、克服方言障碍 2、注意语流音变;克服平翘相混淆的练习： z---zh 自治 尊重 增长 做主 zh---z 制造 准则 种族 转载 c---ch 促成 操场 财产 此处 ch---c 纯粹 储藏 差错 尺寸 s---sh 松树 宿舍 算术 损失 sh---s 收缩 山色 十四 申诉 ;前后鼻音的对照练习： 奔-崩 盆-朋 门-盟 分-风 跟-更 痕-横 真-争 陈-程 身-生 人-仍 岑-层 森-僧 深层 真正 成分 证人 民警 聘请 听信 影印 亲生-轻生 金质-精致 人民-人名 信服-幸福 频繁-平凡 ; “一”“不”的变调 “一”单念或作序数词时读原调（阴平调） 此外还有两种变调： A.在去声音节前变阳平调---35 一个、一定、一律、不对、不信 B.在非去声音节前变去声---51 一边、一群、一起、不行、不好;;;;情读 ;一、结合作品背景、主旨，把握文化内涵和情感基调;; 生活是多么广阔 何其芳 　　生活是海洋。　　凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。　　去参加歌咏队，去演戏，/去建设铁路，去做飞行师，/去坐在实验室里，去写诗，/去高山上滑雪，/去驾一只船颠簸在波涛上，　　去北极探险，去热带搜集植物，　　去带一个帐篷在星光下露宿。　　去过极寻常的日子，　　去在平凡的事物中睁大你的眼睛，　　去以自己的火点燃旁人的火，　　去以心发现心。　　生活是多么广阔。　　生活又多么芬芳。　　凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。;;一、语言的技巧 （重音、停顿、语速、语调、节奏）;停顿： 逻辑停顿，为了把话说清，相当于标点符号。（划分节奏的标准基本上是按照一个词语或词组后停顿为主。） ; 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟馀/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲/与天公试比高。须/晴日，看/红妆素裹，分外/妖娆。 江山/如此多娇，引/无数英雄竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。 ——《沁园春 雪》;停顿： 逻辑停顿，为了把话说清，相当于标点符号。（划分节奏的标准基本上是按照一个词语或词组后停顿为主。） ;;;;声调：声音所具有的色彩（高低、轻重、缓急） 与作品情感有关 与作品文体有关;