把握儿童敏感期1讲解材料.ppt

认知儿童敏感期 蒙特梭利教学在家庭的运用之（一） 脑的发育 出生时脑的重量370克 是成人脑重的25% 6个月时脑的重量为出生时的2倍 是成人脑重的50% 2岁时脑的重量为出生时的3倍 是成人脑重的75% 3岁以后脑重接近成人，以后脑的发育速度开始减慢 0到6岁儿童的敏感期 一、感官经验敏感期（0-3岁） 孩子是通过感官来学习的. 1、视觉的敏感期（0~2岁） 视觉敏度：6个月前；5-6个月时达到1.0 颜色视觉：色调、明度、饱和度 选择： 2个月前，宝宝最喜欢的颜色： A：红色 B：黄色 C：黑白色 D：绿色 宝宝： 温暖、明亮：红、粉红、粉黄、橙、粉橙等 纯鲜、活泼：蓝、绿等 家长： 环境颜色不超过三种 玩具、读物有丰富的颜色刺激 2、口的敏感期：（0~1岁） 选择： 宝宝将手放到嘴里，我们采取的行动： A、马上制止，不卫生 B、虽然不愿意，但还是让他放 C、先检查手和手中物体的卫生和安全情况；安全卫生，就让宝宝放；不安全卫生，制止，或更换后再放心让宝宝放； D、事先做好安全卫生准备，让宝宝放 宝宝： 包括用口进行的味觉、触觉的过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习牙齿，使用舌头。 喜欢吮手指，抓到任何东西都往嘴里塞。 家长： 提供安全、卫生的玩具给宝宝玩。 保持宝宝手的清洁卫生。 宝宝： 喜欢抓东西，用手探索世界、认识世界。 家长： 细心观察宝宝的需要，提供适合宝宝敏感期需要、安全、卫生的玩具给宝宝玩。 保持宝宝手的清洁卫生 分享宝宝的乐趣，鼓励宝宝 4、听觉敏感期：（0~2岁） 宝宝： 喜欢处在有声音的环境里 胎儿期2个月发育听觉器官 1个月时听到熟悉的声音会有表现 2-3个月会倾听声音 4-5个月会分辨熟悉与不熟悉的声音，并对愤怒的声音表现害怕 6个月能模拟声音 …… 听力阈限（20-20000赫兹） 家长： 给注意音量有的把控，家里电视和讲话的声音不需要太大 提供丰富的纯声和音乐 防止二手烟的侵害 二、空间的敏感期（0.5~2岁） 空间知觉：形状、大小、方位、距离 1个半月区别三角形和靶形图 黑暗中找妈妈 “视觉悬崖” 宝宝： 喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大些则喜欢爬高、旋转、扔东西等。 家长： 给孩子提高探索空间的机会 注意环境安全的准备 三、细小事物的敏感期（1~2岁） 选择： 带宝宝（会走路了）出门，从家到目的地仅5分钟时间，您会准备多少时间走完这段路程 A、5分钟 B、10分钟 C、30分钟 宝宝： 兴趣盎然地注意到极细小的东西 家长： 多些耐心去陪孩子观察、发现。 放慢步调 　 四、秩序的敏感期： （0-5.5岁，1-2.5岁） 宝宝：急切需要保护一个精确而且有序的环境 家长： 理解和尊重孩子的秩序敏感期需要 建立界限与规则，给孩子提供一个有序的环境，并能持之以恒地、坚定地维护它 模仿的敏感期。（1~2.5岁） 宝宝：最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。 家长：家长的言行举止要起来表率的作用，常用文明的、规范的、富美感的词语。 五、执拗的敏感期： （3~4岁） 宝宝：秩序敏感期后，儿童形成一种秩序的内在模式，一旦破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。 家长：要理解、要变通、要坚持原则。 六、言语敏感期（0.5-6岁） 选择： 我们的孩子什么时候开始学英语比较好？ A.一出生就学 B.3岁后开始学 C.6岁后开始学 潜意识语言敏感期:（0.5-4.5岁） 宝宝： 开始对语言表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人说话。 家长： 多与宝宝交流，提供丰富自然的听说机会。 有意识语言敏感期（3-6岁） 宝宝： 主动进行语言表达，语言表达能力越来越强。 家长： 多与宝宝交流，提供正确的语言表达方式，平等交流对话。 阅读的敏感期： （4.5-6岁） 宝宝： 特别对文字感兴趣，主动寻找文字的学习。 家长： 尊重孩子的需要，及时满足孩子识字、写字的需要等。 爆发的语言（2岁左右） 会有另类表现（3岁左右）： 诅咒的敏感期： （3~4岁） 宝宝： 发现语言是有力量的，而最能表现力量的说话时诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢诅咒的话。 家长： 淡而化之，不去严厉批评或指责孩子。 言语敏感期把握方法 鼓励孩子多沟通与交流；（3岁了不开口说话的孩子） 让孩子处于正常的沟通语言环境中，用正确的语言与孩子沟通 与孩子说话语速慢，语音清楚 不要模仿孩子的错误语言，不要当面否定孩子“不对……”（