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中小学英语课堂活动设计与案例分析 Teaching Vocabulary though Activities 九、游戏法 范例 Odd Man out 活动目的：复习单词，并学会归类，训练学生瞬时记忆和反应能力 活动难度：适合三至七年级 活动形式：分组 活动准备：若干组单词卡 活动步骤： 教师将班级学生分成若干组，选两组参赛。 教师出示一组单词卡（活用课件展示），将卡片快速闪现，收回。 要求学生记忆闪现的单词，并迅速回忆出与其他不同的单词，如 “dog, cat, pear, fox”，学生快速说出“pear”。 回答正确，速度快的小组得分，会打错的，对方得分。 得分最高的组获胜。 活动拓展？？ 活动范例1 翻译电话号码 活动目的：培养学生听、写数字的能力 活动难度：适合小学五年级以上、初一 活动形式：分组 活动准备：几张写上电话号码的卡片 活动范例2 你能猜出来吗？ 活动目的：复习basketball player，worker， doctor，teacher等词汇，训练学生的听、说和快速反应的能力和小组合作的能力 活动难度：适合六至八年级 活动形式：分组 活动准备：有关职业的词卡 活动步骤： 1. 分成男女两组 2. 活动开始，男生组派1人到讲台抽取一张词卡，并且用一到两句话描述该职业。 3.女生组猜出该单词并且拼读出来 4. 双方都能准确完成则各得1分，如错误则对方得分。 5. 两组轮流抽取卡片进行游戏，最后得分高者获胜。 活动范例3 寻词 教学目的：帮助学生记住单词拼写及读音，提高学生的拼读及 书写速度 活动难度：五至八年级 活动形式：分组/全班 活动步骤： 教师将学生学过的单词拆成一串凌乱的字母，学生可以尽可能多地随意组合成多个单词。 将学生分成几组，每组站成一行。 每组学生轮流将拼凑的单词写在黑板上，写不出的用圆圈代替。 限定时间内写出最多单词者获胜。 活动范例4  How to describe personality 教学内容：有关性格的词汇 难度：适用初一、初二年级 活动目标：学生通过查词典，解字谜加强对单词的理解，并在实际中运用。 活动过程： 一、头脑风暴 二、单词分类 positive negative 三、用词造句 1.Creative： 2.creative,lovely: 3. Creative，lovely，reliable Jenny is very creative Jenny is very creative and he is good at making lovely things. Jenny is very creative and he is good at making lovely things，but I like Lucy better because she is more reliable. 活动范例6 鸵鸟游戏 活动目的：检验词汇或短语搭配用法，训练学生们反映能力 活动难度：小学及初中 活动步骤： 1、两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片。 2、教师说活动开始，学生同时转身看对方的短语，谁先说出对方的短语谁就赢。 3、如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方短语，谁先说出来算谁赢。 变通：按照年级的高低，教师可以有相应的改变。 活动范例7 比手划脚 活动目的：操练新学的动词短语，培养学生的合作学习精神 活动难度：小学六年级及初一 活动形式：分组 活动准备：动词短语卡片 活动步骤： 把学生分成若干组。 请一个学生到讲台上看教师给出的动词短语，并用肢体动作把动词短语的意思表演出来。 哪一组的学生能最快最准确地说出该动词短语，哪一组就得分。 累计得分最高的一组获胜。 活动范例8 找朋友 活动目的：让学生掌握一些反义词，训练学生的听、说能力 活动难度：小学五年级以上 活动形式：分组 活动准备：一些意思相反的形容词卡片 活动步骤： 将学生分成若干组，每2名学生为一组参加游戏。 一个学生先从词卡中抽出一张，大声地读出单词 另一个学生根据他所读的单词，选出意思相反的，同样大声读出来。 两人轮流抽出卡片和说出相应的反义词。1分钟内抽到的卡片多并能准确地说出相应的反义词的那一组获胜。 活动范例9 单词斗牛 活动目的：操练各类词的变化 活动难度：小学六年级及以上 活动形式：分组 活动准备：两张不同颜色的牛图片，在黑板上画一横线，