词类活用课件(实用)技术介绍.pptVIP

;一、了解《考试大纲》要求: ; 与现代汉语不同的用法是指词类活用。词类活用是指一部分实词（也有个别虚词）在一定的条件下临时改变原来所属那类词的语法功能而作另一类词用的现象。识别词类活用主要根据上下文，从语法角度去分析。;词类活用;; 名词处在了动词应该处的位置上。; 名词处在了动词应该处的位置上。;完成课本P88“对点训练”21、22题。;;天下云集响应，赢粮而景从。; 规律3：表示动作行为的工具，状语可译为: 用（拿、以、靠)……; 规律5：表动作行为的方位、地点、趋向， 可译为“向、朝……”“在……” “从……”;总结: 1、名词+动词, 名词未作主语则活用为状语。 2、表示时间、方位的名词常常活用为 状语。;找出下列句子中名词作状语的词并解释： 1、夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。” 2、常以身翼蔽沛公。 3、天下云集响应，赢粮而景从。 4、箕畚运于渤海之尾 5、操军破，必北还 6、东割膏腴之地，北收要害之郡 ;完成课本P89“对点训练”29、30、31题。;动词的活用;动词 活用为 名词;实战演练： 1、追亡逐北 《过秦论》 2、燕赵之收藏，韩魏之经营《过秦论》 ;完成课本P88“对点训练”26题。;; 形容词与名词用作动词的规律 大体相同。;形容词 动词　;完成课本P88“对点训练”23、24、25题。;规律1：前面有“其”“之”等字或数词，翻译时一般要补出中心词（名词）而以形容词作定语。;规律2：形容词处在主语、宾语的位置;规律总结： 1.在“其”“之”的后面，活用为名词 2.处在主语和宾语的位置上，活用为名词;1、义不杀少而杀众 2、四美具，二难并 3、与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之 4、小学而大遗;完成课本P88“对点训练”27、28题。;特殊动宾关系;主 语; 动词 活用为 使动 ; 形容词 活用为 使动 ;　表示使宾语成为某种人或事物。;　表示使宾语按照这个方位名词所表示的方位行动。;完成课本P89“对点训练”32、33题。;主 语; 形容词 意动 ; 名词 意动　;总结 意动用法应译为： （1）“认为（觉得）……怎么样” （2）“以……为……” （3）“对……感到……” （4）“把……当作（看做）……” ;完成课本P90 “对点训练”34、35题。; 为动用法　; 类型1：动词的为动用法; 使动用法、意动用法、为动用法 ——三者的区别;数词用作动词;完成课本P90 “对点训练”36、37、38题。;巩固练习：解释各句中加线的活用词语的用法和意义。;巩固练习：解释各句中加线的活用词语的用法和意义。; ; 12、赤也为之小,孰能为之大？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 13、浴乎沂，风乎舞雩（同上） 14、七十者衣帛食肉（《寡人之于国也》） 15、是使民养生丧死无憾也（同上） 16、其曲中规（《劝学》） 17、秦孝公据崤函之固。（《过秦论》） 18、知否，知否，应是绿肥红瘦。