财大师资培训教学讲义.pptVIP

六、布置创业训练计划 将本组的创业训练项目以思维导图、商业模式画布的形式表现出来 每个组访谈4个创业者，了解其启动资金的来源，及启动资金数额的确定（建议使用创业计划书摸板中的表格；具体调研问题科参考教材创业组织融资一章的内容） 第四次课 重点：创业组织融资；创业组织的选择与设立 一、总结与讨论 分享调查结论与体会 二、创业组织融资 阅读导入案例（p59），讨论如何确定启动资金的数量； 结合本章的案例，研讨创业融资渠道； 课堂演示网上融资平台 三、创业组织的选择与设立 演示天津市工商局网上注册平台、企业（个体工商户）年度报告等； 给出一定的时间让学生自学第八章的内容，之后教师以提问的方式引导本章教学（建议） 四、布置创业训练 登陆天津市工商局网站进行注册； 进行网络资源查询 第五次课 重点：1、创业技巧 2、网络与创业 主讲：张立艳 天津财经大学创新与创业研究中心 手机（微信）2015.6.29--7.3 天津市高校 首届创业实训师资培训 一、创业实训技术与使用简介（一） 本技术由天津市创业服务指导中心与天津财经大学创新与创业研究中心共同研发； 本技术由天津市人社局在天津市高校推广应用，享受政府的创业培训政策支持； 研发本技术主要为了弥补创业师资理论知识不完整、不融合的缺陷与创业实践经验的不足； 在设计本技术的使用规则时，兼顾创业实训作为一门课程的理论知识的完整性与创业训练的实操性； 采用连线求助、实地接触目标客户、视频等新的教学手段弥补创业教师无法成为“万能人才”的缺陷； 采用登陆政府网站实际操作等新的教学方法让学生获得真实的体验； 创业实训技术 创业实训教程一册 创业实训教程包含了创业相关的关键知识点及其逻辑关系。 01 创业实训案例卡 包括创业者与创业团队、创业技巧、创业项目选择、创业中的法律问题、创业企业管理等，总结300余个实际发生的创业案例而成； 02 教师参考书 教师参考书对创业实训教师如何组织教学及学生创业训练进行规范与提出建议。 03 一、创业实训技术与使用简介（二） 01 全面覆盖创业教育（针对创业者这一职业）的关键知识点。 02 约300个实际案例不仅弥补教师实践经验的不足，还开阔了学生的视野。 03 每一章的写作都从满足创业者的需求这个视角出发，可就一些章节进行简单介绍。 04 理论讲授注重知识点之间的逻辑关系，但是实践应用提示学生采取简单易行的方法。 05 本次课后布置的创业训练不仅训练学生的学习方法，也将理论与实践有机结合。理论指导实践、实践验证理论。 二、本技术的几个特点 例如分析判定项目有各种工具，但是这些工具适合于正规的大公司，或者给企业做咨询时使用，创业者很难掌握。可建议学生采取最简单的方法：问别人。 三、教师的主要作用 弱化传授知识； 创业教育是教学相长，教学中切忌盲目解答学生的提问 引导、组织教学； 传授方法； 提供解决问题的思路； 引导学生全局思维、逆向思维（创新）、行动意识； 训练学生如何学习； 诱发学生创新创业思维与行为 主要正面影响 强调 实践经验不足的弥补： 四、如何弥补教师理论与实践经验的不足 案例卡、场外连线、借助政府网站、参观（例如参观 人社局的行政服务中心）、创业导师等； 理论不足： 视频、学生就某些内容不清楚可采取将问题集中起来，邀请专业人士进行解答的方式进行等； 五、创业训练的逻辑关系 销售计划安排 二、创业训练的逻辑关系 关键逻辑关系 了解创业与创业环境 自我认知 组建团队 选择创业项目 创业融资 判定创业可行性 创建组织 组织生产 产品营销 创 业 准 备 实施创业 网 络 与 创 业 人 力 资 源 管 理 财 务 管 理 创 业 法 律 问 题 创 业 政 策 以创业带动就业，提升创业的知识水平。 培养年轻人的创新、创业的思维，诱发其创新创业行为。 一、开展创业教育的意义 响应国家“大众创新、万众创业”的发展战略。 创业教育作为创新创业人才培养的一个重要环节，和孵化器、众创空间、创业新创业训练基地，以及大创项目、创青春等有机组合在一起，共同发现与培育创新创业人才。 （第二章创业支持政策的内容可在此处讲解，1、可重点强调创业贷款和房租补贴政策，在上课之前教师到所在区的人社局取得创业贷款申报条件与流程；在天津市创业服务指导中心获得关于房租补贴的申报所需的文件与流程；2、提示学生关注政府相关政策，及时获得政策支持；3、关注各种比赛、项目信息） 二、开设创业实训课程的目的 系统学习创业知识、了解创业所需的资源以及如何获得、进行创业训练，为未来创业做好准备； 创新创业训练也训练学生就业能力 本课程训练学生掌握简单实用但是很容易被忽略的工作方法，