试析学校德育工作的途径.docVIP

　一、家庭教育是学校德育工作的后盾 　　家庭教育在学生品德形成的过程中具有基础、定向作用。学生在入学前已从家庭成员有意与无意的影响中获得了许多道德观念与行为方式，对学生德育的影响将伴随学生在校学习的每一阶段，可见家庭教育是影响青少年态度和品德形成的重要因素。 　　1. 建立家长联系通讯录。该通讯录需要家长填写，以便教师、学校能及时与家长取得联系。 　　2. 家访与家庭情况调查。家访是教师直接了解家庭教育情况、背景情况，以及交流学生成长情况的方式之一。家庭情况调查需要家长填写情况卡片，这是教师、学校了解学生自然情况与家庭背景的重要方式。 　　3. 成立家长委员会与召开家长会。委员会由家长代表组成，其任务是反映家长对学校教育的意见，听取学校有关教育的情况报告，与学校商讨学生德育问题。家长会由学校组织定期召开，向学生家长汇报学校教育工作情况，听取家长意见。 　　以上说明，学校德育工作必须重视与学生家庭的联系与沟通，取得家庭教育的配合，才能达到预期目标。 　　二、学校是学生德育工作的重要阵地 　　新时期的学校德育工作要改变过去的呆板方式，讲究教育的针对性、实效性、主动性，力求多种德育途径共用，以实现更好的德育效果。 　　1. 学科教学。任何学科的教学都是学校教育的组成部分，除了传授本学科知识外，又要培养人，因此都负有道德教育的责任。在学校课程设置中，除思想品德学科外的其他学科教学的德育工作，不可能直接去宣讲道德知识，而是教师依靠道德意识和道德敏感，充分利用学科知识所蕴涵的道德因素进行道德教育。例如，历史课中优秀的民族传统道德和历史人物美德；语文课中经典作品及人物蕴涵的德育内容；理科课中的科技成就、科学精神；体育课中的意志力培养；音乐、美术课程中审美情感与能力培养等。同时对教学中出现或遇到的道德问题，教师要及时加以引导，让学生在学习学科知识的同时，潜移默化地接受道德教育。学科教学德育工作管理的重点应放在教师的指导和培训上。可以召开专题教师大会，提高教师的道德意识，增强教师德育工作的责任感；可以组织教师讨论学科教材中的道德内容，研究德育方法；可以总结教师的教学经验，促进教师间的相互交流与学习。 　　2. 开展活动。课外活动是学校德育工作的重要载体，学生通过参与各种实践活动，使学生亲历活动过程，在共同活动中获得道德认识，感受道德精神，体验道德情感。其德育作用是课堂教学无法替代的。 　　课外活动大致分为如下几类：（1）体育、艺术活动，包括运动会、文艺汇演等。（2）德育活动，包括节日、纪念日活动，例如：教师节、国庆节等，结合学校内的重大事件而开展活动，参观德育基地，参加公益劳动等。（3）科技活动，例如参加上级相关部门组织的课外兴趣小组、小制作、小发明活动等。（4）日常活动，例如升国旗、学校广播、板报、橱窗等。对于学校德育活动，要指定专人负责制定计划，活动前要有充分的人员、场地及物质准备，尽量使活动丰富有趣，具有感染力。这样，学校努力创造的校园文化、人际环境、榜样效应、养成教育等，一定会使学生在“无言、无形”中受到感染，得到教育。 　　3. 环境育人。校园环境对学生道德品质与心理素质的发展具有颇深的影响。学校物质环境和精神环境是全校教职工、学生共同营造的，学校应力争达到环境处处怡人，处处育人。 　　三、社会是学校德育工作的土壤 　　当今社会，传媒业迅猛发展，信息量越来越大，使学生了解与接受社会信息的比重也随之不断增大。这就决定了学校德育工作不可能只局限于学校范围内，更应得到全社会的重视和支持。 　　利用社会教育的渠道进行德育工作有两种方式：一是学校要有目的、有计划地组织学生参加社会实践活动，使学生了解社会，增加社会责任感。二是联合或借助社会组织、人员、媒体等实施德育活动。如利用电影、电视及网络中的德育内容，及时结合教学内容或学生活动加以宣传讨论，使学生接受信息时能及时得到正面引导；可以定期聘请模范人物进行成才教育。特别要引导学生正确认识社会负面因素，增强学生社会“免疫力”，进行德育教育。 　　总之，新形势下，学校德育工作就是要充分发挥各途径的德育作用，努力构建学校、家庭、社会三者统一的德育网络，培养学生良好道德情感、道德精神与道德行为。  员工录用管理制度 为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期工作环境，加速试用员工的成长和进步，特制定目标责任制制度。一、员工试用期规定?1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。?2、员工试用期限为3个月，公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。（一）、福利待遇?1、试用期员工工资根据所聘的岗位确定，核算时间从到岗工作之日起计算，日工资为：月工资÷（本月天数-休假天数）2、过节费按正式员工的1/2发放。3、按正式员工标准发放劳动保护用品。（二）、休假?1、试用期