试谈一年级班主任.docVIP

如何当好班主任 我认为，做教师不当班主任是很大的损失。因为教育教学工作中，班主任老师最容易在学生中树立威信，也最容易接近学生、了解学生，更能实现教师自身的目标。小学高年级的学生即将步入青少年，他们的思维、心理、言行、情操等身心发育都变化很快。看到他们身心健康地成长，作为一名老师，尤其是班主任真是人生一大骄傲。而当班主任后不覆行班主任职责，成为一个失职的班主任，应该说是对学生的极大犯罪。因为学生的成长，离不开老师尤其是班主任的正确诱导。“严师出高徒”不仅仅是一句格言，它是教育的体现，是教育的实践，是教育的规律，是教育的目的，是教育的成果。“苟不教，父之过，教不严，师之惰。”拿班主任工作来说，应该改为：“苟不教，师之过；教不严，师之惰。”这里的老师，应该包括班主任了吧。尤其在学生的方方面面是离不开一个称职的班主任去教育，去帮助，去引导，去实现的。因此我说班主任不仅是一个教育者，更是一个管理者，还是一个带头人。班主任老师是学生人生道路的“灯塔”、铺路石，奠基人，也是责任人。 如何做好一名小学高年级班主任，是我们老师值得深思的问题。我们应该在思想上高度重视，在工作中认真负起责任来，为祖国的花朵，为祖国的未来尽一份力。认真做好班级管理工作，我以为应该做好以下几点。 一、交流与沟通渠道 在班级管理中，班主任老师要尽量尊重学生的习惯、兴趣、爱好等，让每个学生在学校里抬起头来走路。我们班主任教师要善于发现班里每个学生的闪光点，找准机会与学生亲切交流。平时多与学生接触，和学生谈天说地，交流思想情感，做学生的大朋友，而不是致高无上的管理者。让学生觉得你可亲，可敬，可交，可信赖；让学生敢于接近你，有话敢同你说，千万不要让他们“敬而远之”；让学生切实感到老师对他们的了解和重视。 人无完人，金无足赤。每个学生的优点和缺点都存在于同一统一体中，两者相互包含，相互掩饰。高年级班主任要注重造就一种其乐也融融的交流沟通氛围，尽量调动班里学生的积极性，能使每个学生看到自己的优点和不足，对少数话语较少的后进生尤其如此。班主任在评价学生时，尽量体现学生个人综合素质。对学生的优点、特长及各项转化工作都要做详细记载，而不局限于学习成绩的评定，多给班里后进生一些鼓励，同他们交流，让每个学生都有一个健康的心理，这样班里的学习气氛才会充满生机和活力。 、公平竞争 竞争是班级管理的促进因素，做为一名小学高年级的班主任，要重视营建竞争的气氛，从多角度激发学生的竞争意识。如：校内班与班之间的竞争，班内组与组之间的竞争，班内个人与个人之间的竞争，让同学们从德、智、体、美、劳等方面进行开展公平竞争。 在一所小学里，高年级的学生是中、低年级的大哥哥、大姐姐，高年级学生的言行将直接影响着他们，高年级班主任要注重本班学生在各方面的表现。如：本校内每月进行班与班之间的黑板报、广播体操、卫生区清洁等比赛中，显然我们高年级的学生占有很大的优势，班主任这时就应严格要求他们，让班里的学生个个成为中、低年级学生的榜样和带路人。 班内组与组之间的竞争形式可采取多种多样，就本班参加本校内的黑板报比赛来讲，班主任可把班里学生适当搭配，并分成若干小组，通过几个小组轮流出板报，比比哪一组获得的成绩更好，同学之间也就可以互相学习。 班级和小组间的竞争，不但能激发学生各方面的积极性，还能增强学生集体主义观念。从小的方面来说，这是爱班集体，从大的方面来说，这也是爱国主义教育的基本内容。试想一个连班集体都不爱，何谈去爱党、爱国。爱国主义教育，就要从小事做起，从身边的小事做起，从“我”身边的小事做起。这一切的一切都和班主任的教育和引导分不开的。 班内进行个人公平竞争的事例非常多，如：学习成绩、言行、体操、书法、音乐等。作为班主任在评定时一定要做到公正、公平，并且在竞争中不能只是关心他的成绩，而是要全面地关心爱护他们，应从他们的言谈、性格、爱好、特长、家庭环境到他们的身心成长等等，注重学生个性发展，让学生在竞赛中形成团结、友爱、互助的良好品质，树立爱学习、爱祖国、爱社会的爱国主义信念。 正确地评价每一位学生 对学生教育应该让学生知廉耻、懂荣辱、明是非。班主任必须根据班级实际，面向全体学生，多角度设立表彰项目，如：学习标兵、守纪模范、劳动能手等。教师给学生在学习上施加压力是必不可少的，但班里建立了并实施了表彰机制，能成为学生疲惫之后再振奋起来的“兴奋剂”。它可以使学生产生愉快的学习情绪和饱满的精神投入到学习中去。 少年儿童都有强烈的表现欲，都想让其他同学感到自己的能力，当自己取得成绩时，都希望得到教师的赞许。再说现在的学生大多是独生子女，他们得到父母的关爱倍加，从而意志薄弱，遇到挫折悲观失望，失去信心。作为班主任，要时刻观察班里情况，去及时发现他们的优点，表扬他们。如：设计一张表，列入全班同学的