汉语国际教育培养方案-研究生院.DOCVIP

汉语国际教育--培养方案基本信息汉语国际教育570100学科、专业简介2009年成为汉语国际教育硕士专业学位研究生培养单位，2009年9月开始招收外国学生，2010年9 月开始招收中国学生，共招收3届学生82人，现有硕士生导师14人。一、培养目标汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为： （一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。 （二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。 （三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。 （四）具有较高的中华文化素养和传播能力。 （五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。 （六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。二、研究方向三、学习年限采用全日制学习方式，学习年限为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）四、必读文献1.陈昌来，对外汉语教学概论，复旦大学出版社，2009年. 2.程裕祯，中国文化要略，外语教学与研究出版社，2003年. 3.崔永华、杨寄洲，汉语课堂教学技巧，北京语言大学出版社，2004年. 4.黄伯荣、廖序东，现代汉语（新增四版），高等教育出版社，2007年. 5.桂诗春.应用语言学.湖南教育出版社，1988年. 6.桂诗春.新编心理语言学.上海外语教育出版社，2000年. 7.江 新. 对外汉语教学的心理学探索.教育科学出版社，2007年. 8.靳洪刚.语言获得理论研究.中国社会科学出版社,1997年. 9.李大忠.外国人学汉语语法偏误分析.北京语言文化大学出版社,1996年. 10.吕叔湘，现代汉语八百词（???订本），商务印书馆，2004年. 11.孙德金.对外汉语汉语语法及语法教学研究，商务印书馆，2006年. 12.孙德金.对外汉语汉语语音及语音教学研究，商务印书馆，2006年. 13.孙德金.对外汉字教学研究，商务印书馆，2006年. 14.王建勤.汉语作为第二语言的习得研究.北京语言文化大学出版社，1997. 15.王建勤.汉语作为第二语言的学习者习得过程研究.商务印书馆，2006年. 16.王振亚.现代语言测试模型.河北大学出版社,2009年. 17.吴为善、严慧仙，跨文化交际概论，商务印书馆，2009年. 18.徐昌火.征服HSK汉语语法.北京大学出版社，2005年. 19.徐子亮.汉语作为外语教学的认知理论研究.华语教学出版社，2000年.  20.徐子亮.对外汉语教学心理学.华东师范大学出版社，2008年. 21.张和生，汉语可以这样教——语言要素篇，商务印书馆，2010年. 22.赵金铭，汉语可以这样教——语言技能篇，商务印书馆，2010年. 23.周小兵，对外汉语教学导论，商务印书馆，2009年. 24.周小兵、李海鸥.对外汉语教学入门. 中山大学出版社，2004年. 25.Ellis，R. understanding Second Language Acquisition. Oxford University Press, 1985.第二语言习得概论[M].上海：上海外语教育出版社，1999. 26.Catherine J. Doughty and Michael H.Long. The Handbook of Second Language Acquisition. Blackwell Publishing Ltd.2003.五、培养环节1.课程学习。课程学习时间为一年，研究生需修完规定的学分课程。 2.论文开题。论文开题一般在第二学期进行，论文开题不通过者需在半年后重新开题。 3.论文写作。研究生论文写作时间一般不少于一年。 4.教学实习。完成培养方案中规定的教学实习课时量、学分。 （1）教学实践方式：一是以志愿者身份赴海外顶岗实习，在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作；二是在国内各类学校及教育机构进行教学实习。 （2）教学实践管理：志愿者由国家汉办或培养学校选拔派出；实习期间，培养学校应安排教学进行指导，研究生要提交实习计划，撰写实习总结报告；由实习单位出具考评意见，学生提交实习报告。 5.论文答辩、学位授予按照国家以及学校的有关规定执行。六、培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合，导师