人教新课标五年级语文上册《 “精彩极了”和“糟糕透了”》 课件精选.pptVIP

一个人的童年往往对 他将来人生道路的成功起 很大的决定作用，有一首 诗，说明了这一点： 1、自学生字、新词,正确、流利、 有感情地朗读课文。把自己感 受最深的部分背下来。 2、从父母亲对孩子的评价中体会 到父母对孩子的爱。 3、通过学习本文，使学生也能正 确对待表扬与批评。　　 誊　　　　　　　　版 歧　　　　　　　　谨 腼腆 错误的道路。如：不接受老师的正确 教导，必然会误入歧途。 对外界事物或自己的言行密切注意， 以免发生不利或不幸的事情。 如：张大爷是个言行谨慎的人。 称心如意，感到非常满意的样子。 如：瞧他那得意洋洋的样子，就 知道他准是有什么喜事。 完全跟过去一样。如：小强虽然 顶撞过刘老师，但刘老师对他的 关心一如既往。 突然产生的富有创造性的思路、想法。 如：灵感是不肯拜访懒人的客人。 泉源，比喻力量、知识、感情等的来 源或产生的原因。如：生活是文学创 作的源泉。 　 课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？ （七八岁时——几年后，似乎还未满12岁——现在。） “精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”的吗？为什么？ （母亲的爱是“灵感和创作的源泉”而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。） 　　 肯定是主要的，否定和惩罚 （不是体罚）也是必不可少的？ “没有惩戒的教育是不完全教育”。要有阳关大道，也要有荆棘挡路。俗话说得好：“要让小儿安，七分饥来三分寒。”可见，适度的否定必不可缺。 　　 母亲和父亲对“我”的诗不同的评价及“我”不同的反应。如，母亲的兴奋和赞美，父亲的严肃近乎冷酷；“我”听到母亲表扬后盼望父亲回来的心情、表现等，孩子的一系列体验，都应努力读出来。 * 人教新课标五年级语文上册 巴德·舒尔伯格美国著名作家生平:本杰明·舒尔伯格之子,1914年3月27日生于纽约 ,达特茅斯学院毕业，在派拉蒙当编剧，左翼，1937-1940加入共产党。《精彩极了，糟糕透了》是他的一篇短篇小说。 （bǎn） （出版） （jǐn） （miǎn） （谨慎） （téng） (誊写) （qí） （歧路） （tiǎn） （腼腆） 糕 迪 搂 豪 誊 置 司 妙 版 慈 祥 歧 谨 慎 gāo dí lǒu háo téng zhì sī miào bǎn cí xiáng qí jǐn shèn 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 满怀信心 断言 搂住 位置 慈祥 一如既往 歧途： 谨慎： 得意扬扬： 一如既往： 灵感： 源泉： 课 文 的 主 要 内 容 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 了 解 课 文 内 容 1.我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？ 童年时的诗 母 亲 父 亲 精彩极了 糟糕透了 得意洋洋 痛哭流泪 第一节至第四节有哪些语句可以体现出“我”兴奋、自豪、急切盼望父亲归来的心情？ 1. 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗的确是我自己写的。 2. 我简直有点迫不及待，想赶忙让父亲看看我的诗作。 3. 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲的到来。 4. 将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌的父亲的位置上。 5. 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。 了 解 课 文 内 容 2.几年后，我再看那首诗时，有什么感受？ 不得不承认父亲是对的。 了 解 课