半命题作文指导精选.pptVIP

* 半命题作文写作指导 题型特点 1.半命题作文——也叫补题作文，题目的一半已经给定，另一半尚需补充，给定的预示着限制，补充的意味着开放。半命题作文既有话题作文的开放性和灵活性，又有命题作文的严肃性和限制性。 2.主要形式 （1）命前半题，补后半题。如“感受———”。（2）命后半题，补前半题。如“———的喜悦”。（3）命首尾，补中间。 如“一份———的答卷”。（4）命中间，补首尾。 如“———变———”。 1.直接半命题作文 例如：（2009年汕头）按下面题目和要求作文。 题目：我和————一起———— 要求：（1）把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长” 、“我和孙悟空一起遨游太空”等； （2）写一篇不少于600字的记叙文; （3）文中不要出现真实的姓名和学校名。 呈现类型 2.有阅读材料的半命题作文 例如：（2009年南州）根据提示，按要求作文 给自己一个微笑，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己什么呢？ 请以“给自己一个————”为题，写一篇作文。 要求：（1）须先将题目补充完整，然后作文。（2）结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写600字左右的文章。（3）文中不得出现真实人名、地名、校名。??? 写作指导 1.要吸纳隐含信息 2.与要求暗合神契 3.要切中题旨文意 4.要正中生活储存 5.要力求创意新颖 牛刀小试 1.阅读下面的材料，根据要求作文。 生活中，一些不经意的细节往往能触动我们的心灵，一句温馨的鼓励，一个美丽的眼神，一次意外的相遇，乃至于一根白发，一片树叶，一抹烛光……奇妙的感觉，温暖的情怀，美丽的想象，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身。感受生活，乐观看待生活，微笑着去唱生活的歌谣。 请以“做生活的________”为题写一篇文章。文体不限，题目自拟，600字左右。 1.补题——强者、主导者、善待者、有心人、主人、调味者、智者、乐者、领跑者、发现者、探索者、照相机、摄影师、欣赏者、读者、品味者、加减法…… 2.较好的补题——有心人、智者、乐者、发现者、摄影师、读者、品味者、加减法…… 思路导引 例1：《做生活的读者》 开头——三言五句 尽快点题 切忌大脑袋 过门——三言两语 设置悬念 切忌前言不搭后语 如：生活是一部百科全书，纷繁复杂，奥妙无穷。我们只有静下心来，做这部大书的读者，仔细阅读，认真揣摩，才能读出生活的真谛，品出生活的滋味。 如：我已经十六岁了，生活的这部书翻过五千多页，我读出了哪些生活的真谛呢？ 主体——精选材料 泼墨如水 塑造典型环境中的典型人物 切忌只叙述不描写 结尾——升华主题 呼应开头 切忌重复啰嗦 如：生活在于勤奋---深冬寒冷的夜晚，鲁迅在灯下吃辣椒读书。 如：有位诗人说过：生活多么广阔，生活多么芬芳，凡是有生活的地方，就有快乐和宝藏。我们要有一双发现的眼睛，去粗取精，去伪存真，从生活的这部大书中获得快乐，探求宝藏。 生活在于奉献---骄阳似火，酷热难耐，袁隆平在稻田里薅草施肥。 生活在于乐观---秋风萧瑟，黄叶飘零，张海迪在轮椅上奋笔疾书。 增添快乐，抛弃烦恼 增添奋斗 ，抛弃懒惰 增添宽容，抛弃狭隘 增添简朴，抛弃奢华 增添诚实，抛弃虚假 增添……，抛弃…… 例2.《做生活的加减法》 例3.《做生活的乐者》 课堂的快乐 课间的快乐 宿舍的快乐 佳作赏析 做生活的有心人 燥热的空气里弥漫着毒辣的阳光，焦灼不安的我伏案苦读，在烟波浩渺的学海中苦苦挣扎。 突然，灵光一闪，陶渊明清新的诗句像一股徐徐吹来的清风，荡涤着我焦躁的心。“采菊东篱下，悠然见南山”，我为什么不做一个悠然的有心人，去发现生活的美好？ 山中访友。踏着愉快的步子，走上崎岖的小路。遮天蔽日的林荫使这里恍如隔世，喧嚣与燥热，无影无踪。泉眼细流无声，山间泉水叮咚，湿润的苔藓到处蔓延，平添几分悄然与深邃。在阵阵凉爽的山风中，在阵阵飒飒的树叶声中，在阵阵欢快的鸟鸣中，小叩柴扉，虽无人应答，满院芬芳依然沁着我的心脾，令我心旷神怡。这恍如隔世的仙境，竟被我遗忘在记忆的角落。做个有心人，才能在闹市中寻一片安然的处所。 雨中漫步。阴云密布了天空，风刮得更急了，雨淅沥起来。我