试谈中职专业课课堂教学的优化.docVIP

浅谈中职专业课课堂教学的优化 作者：胡马鞍山市职教中心 胡文娟 [摘要]：教师的教学活动是一种创造性很强的工作，教师在教学过程中创设积极的教学环境，灵活处理教学过程是提高教学质量的有效途径。本文从个人的教学实践出发，阐述了中职课堂教学环境和课堂教学环节的优化方法。 [关键词]：教学环境 教学环节 教学质量 中等职业学校的专业课教学的目的是引导学生掌握特定职业群（或某一职业）所需要的知识技能，形成切合社会实际需要和个人特长的职业定向，为培养直接从事生产服务技术和管理的第一线应用型、技能型的实用人才服务。因此专业课教学活动是以职业性行为任务和行为过程为导向，最大限度地开发学生智力，培养学生综合职业能力。但是多年来，由于大学的扩招、高中的扩招、生源数的下降和中职学校的放开招生，中职学校有相当大部分学生综合素质较低，解决问题能力较弱，认知能力差。结合多年财经专业课的教学实践，笔者认识到如何帮助中职学生养成较好的学习习惯和终身学习的能力，是我们中职教育工作者义不容辞的责任。优化专业课课堂教学，提高课堂教学效率，能切实使学生打好专业基础，培养学生自学能力，并通过进一步训练，使其具备较高的专业知识和技能，成为企事业单位的新型劳动者。经过多年的教学探索，笔者形成了以课堂教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质