试谈学生自主学习能力的培养.docVIP

浅谈学生自主学习在平时的教学中，对学生自主学习能力其次意识地指导学生确立学习目标，强化教学本身，也培养学生阅读能力。我在教学《》时，先让学生围绕预习课文。在学生初步感知内容的基础上，让学生讨论学习这篇课文应达到哪些目标，在学生充分讨论的基础上，我引导学生确立了学习这篇课文的目标，为学生的学习活动定向：外婆的手纹，是一种私人文物，是艺术品，体现了外婆朴素的美学。临摹外婆的手纹，体会外婆安祥、宁静的生活。既为学习这篇课文指明了方向，又能够增强学习的自信心，使他们更积极主动地参与。? 是学生获取知识的主要来源，也是教学活动的主要依据，而读是，可以收到不待解说，自知其义的效果，可以发现问题，解决问题，发挥学生的学习主动性。语文有文字优美、语言流畅、感情真挚，教学中特别重视朗读训练，在读中体会，通过读领悟感情。挑一处自己最喜欢的语句和段落读一读，并说出。我在学生充分朗读的基础上，对文中典型的句子进行对比读、欣赏读等形式，引导学生语言文字的优美，再如《》用的优美的文字读引思，把学生置于课文情景之中，保证了每个学生能参与朗读，不是依赖于老师的牵引，而是依靠自己积极读，主动思，通过老师适当的点，自然地显示语言文字的，学生主动参与学习过程。建构主义认为，知识是在一定情景下借助他人帮助，通过意义的结构而获得的。心理学研究证明，在小学时期，那些容易引起学生兴趣的、形象生动的、带有实际操作的内容能引起学生的兴趣。这要求教师利用实物演示、表演体会、语言描绘及多媒体教学法技术为学生提供文字、图象、动画、影像和声音的情景，好的交互的环境，激发学生的学习兴趣，让主动参与学习过程。如教《》一课， 所以说，学生的主动参与是一种自觉行动，如果没有兴趣，就谈不上主动，参与更是成为一句空话。因此要努力创设情境，以激发学生的求知欲，充分调动其学习的积极性，让他们主动参与学习的全过程，做到课伊始趣即生，课展开趣益浓，课结束趣未尽。质疑，让每个学生都有展示自我的机会。质疑是创新学习的重要环节，为了鼓励学生敢于发问，培养学生“不唯书”、“不唯师”、大胆质疑、大胆求异的学风。学生提出的问题多么可笑或异想天开，教师都要满腔热情地引导，及时肯定他们好问多思的认真态度，以激发学生的创新思维。，把握学生的发言点、讨论点，针对学习中暴露的问题，选择其中对学生发展价值高、兴趣大的问题展开讨论质疑。最信服的有没有不同?说说持这种意见的理由。凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。质疑，引导去思考问题、问题，课堂气氛跌宕起伏，学生主动地参与整个学习过程。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛中主动学习，培养了学生的合作意识，又如在教学《》一文时，我先让学生自己读归纳。将问题交给学习小组讨论交流共同解疑各组参与讨论，并作必要的启示和点。引导学生读，在读中解决重难点。 我觉得在课堂上教师引导学生深入研究课文，引发他们思维的碰撞，这是培养他们创新思维的有效手段；老师有目的地组织学生从课内到课外延伸学习，不仅让他们在实践活动中互相合作，互相帮助，共同发展，而且还能师生教学相长。 实践证明，要转变和激发学生正确的学习动机，对学习产生浓厚的兴趣，注重学生的自主学习尤为重要。而要真正转变学生的学习态度和学习方式，最根本地是要改变教师的教学方式，所以在教学中要坚持以“学生为主”、“自主学习为主”的原则，实行民主教学，把更多的主动权交给学生，让学生有选择地学习内容、学习方法，选择合作伙伴，切实让每一个学生成为学习的主体，使他们养成良好的学习语文的习惯，让学生不仅在课内学得动，而且在离开教师，离开课堂的情况下也能主动探究学习， 员工录用管理制度 为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期工作环境，加速试用员工的成长和进步，特制定目标责任制制度。一、员工试用期规定?1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。?2、员工试用期限为3个月，公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。（一）、福利待遇?1、试用期员工工资根据所聘的岗位确定，核算时间从到岗工作之日起计算，日工资为：月工资÷（本月天数-休假天数）2、过节费按正式员工的1/2发放。3、按正式员工标准发放劳动保护用品。（二）、休假?1、试用期内累计事假不能超过3天，如果特殊情况超过3天需报董事长批准。?2、可持相关证明请病假，请病假程序和天数与正式员工要样。3、可请丧假，请假程序和天数与正式员工要样。4、不享受探亲假、婚假。?二、员工入职准备?1、身份证复印件一份，原件待查。2、学历证明复印件一份，原件待查。 ?3、县级以上人民医院的体检报告。4、4张一寸照片?5、部分职位（如出纳、收银员、司机、仓管）试用期员工还须须准备房产证明、户口本、直系亲属身份证复印件等。三、行政手续?1、试用人员手续办理完毕后，由行政部向试用期人员发放办