试谈小学综合实践活动课程实施中的问题.docVIP

农村中小学体育教育的困难及解决措施 安定区马泉学校 付国文 体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。当前新课程改?革的背景下体育教学改革正如火如荼的进行着,但其中仍有偏差之处。解决这些但其中仍有偏差之处。解决这些偏差问题,首先学校领导要转变观念,要加强师资队伍建设和对体育价值的宣传,?教师要合理安排教学,教学模式要多样,以调动学生的兴趣。?农村教育是我国教育改革的重点、难点，也是关键，体育教学作为教育的重?要组成部分，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，培养21世纪全面素?质合格人才的重任。然而，农村中、小学体育教育现状不容乐观，由于受社会经?济发展水平等因素的制约，农村中、小学体育教学目前有“四少”——经费少、?人员配备少、体育活动少、体育场地和体育设施少。农村中、小学体育教学中存?在的这些问题都是普遍存在的现象。 制约农村中、小学体育教学发展的因素： 场地器材不足、资金短缺、管理不善、重智育轻体育?通过对西泽乡二中、和睦村小学的调查和了解，针对农村的现实情况在运?动场上，多数学校只有一个篮球场、两个乒乓球台，场地的严重不足限制了学校?体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效利用。如：西?泽乡二中有30个班级，?平均每个班级大约有50个学生，而他们的活动场地仅有?两个篮球场和三个乒乓球台。和睦村小学的场地更是缺乏，他们仅有一个乒乓球?台和一块空地。?场地器材的不足制约了体育教学的开展使学生得不到更好的体育?锻炼。?各级政府投入到农村中、?小学的资金严重短缺，?有限的资金在学校规模上、?求发展中只能是杯水车薪，?更谈不上用这些资金投入到体育场地器材中去了，因?此大多数农村中、小学缺乏足够的体育教学设施配备。体育经费的不足使学校体?育设施得不到补充，?破损的器材不能及时维修，?给体育教学和课外活动留下隐患。?因此，学校场地器材不足、经费少，严重制约农村中、小学体育教学的开展。?农村大多数学校片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向?更为突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程?表上安排的体育课时却得不到保证，?经常被挪做他用，?或是用于补习语文、?数学、?英语等主科课程，或是用来开会、排练节目等；有的学校干脆取消毕业年级学生?的体育课，学生体育锻炼时间得不到保证。?由于体育器材的管理不善，?一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑?坑洼洼长年失修，仅有的器械长期闲置不用，造成丢失或破损，给体育教学和课?外活动留下严重事故隐患。这些现象普遍存在于农村中、小学体育教学中，严重?影响农村中、小体育教学的开展。?2、1、2师资力量薄弱?师资为教育之根本，其水平的高低、结构的合理将直接影响学校在某学科?领域的教学水平。然而目前农村中、小学体育教师队伍的职称、学历和年龄结构普遍不合理，学校体育教师配备远远达不到国家规定的要求，这是农村中、小学体育教学普遍存在的问题。农村绝大部分中、小学（特别是小学）严重缺乏正规院校毕业的体育专业教师，体育教学由临时指定的，几乎不懂体育教学的其他教师兼代，体育教学无非跑步、打篮球等，形式单一、枯燥。 农村中、小学在不同程度上存在体育教学计划不健全,课堂教学不规范,教学模式单一的问题,这与学校的客观条件有非常大的关系。由于农村中、小学场地、器材短缺,学校不重视体育直接影响体育教学模式的采用和实施。学校教学以田径为主,以达标内容为主,把达标作为体育教学工作的出发点和归宿点。部分学校把“达标”作为体育教师成绩的评定。使中学生喜爱的项目得不到发展,使教学手段单一化。 体育课组织形式僵化、呆板?很多体育教师不考虑教学目标、教学内容、学生特点等，盲目地进行授课。?例如：上篮球课时没有事先考虑有几个篮球，班上有多少学生，就去上课，结果?把自己弄得很紧张。到底要给学生怎样分组，篮球怎么分，而且分了以后要先做?什么，其次做什么，就搞得一塌糊涂好不容易组织起来了，但对学生管得太死，?一节课就一直重复同一动作，没有让课活起来，就你别提生动有趣了。备课本每?年都“换汤不换药”，教师上课一个口哨两个球，学生高兴我自由，上课形式单?一化、刻板化，根本就无法实施素质教育。这样的体育教育，上课的效果就可想?而知。 解决农村中、小学体育教学问题的措施： 充分利用现有的体育场地器材资源?充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学。农村中、小学经费少?不可能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施，?只能根据实际需?要逐步完善和补充，所以，农村中学教师要转变农村体育课因场地小、器材少而?上不好的观念，应该着眼于现实，要针对实际情况来实施体育教学。?加强体育场地、器材设备的建设，?。