试谈如何提高初中生学习音乐的兴趣..docVIP

浅谈如何提高初中生学习音乐的兴趣]：美育、激发兴趣、创新、效率 序论：初中生正好处在人生重要的转折时期，他们的世界观和价值观开始初步形成，并逐渐转向成人。是进行美育的重要时期。 那么什么是美育呢？美育又称为审美教育或美感教育，是人类全面教育的一部分，是人类实现自我发展的重要途径。 美育是通过审美的方式来教育人。审美，就是对审美对象进行的感受、欣赏、评价和判断。美育就是当我们对审美对象进行感受、欣赏、评价和判断等审美活动时，生理结构和心理结构都会受到感染、熏陶，在不知不觉中发生变化，从而不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高，受到了教育，而且在人的气质和精神面貌上，也得到了提高，受到了教育。因此审美教育是通过审美的方式来感化我们的身心，使之净化、升华和提高。 音乐教育是美育的重要方面，它不仅是教学生学习音乐，还培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音乐教育是开发学生智力的最好形式。 然而，在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生，如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能释怀的疑问，我深知“兴趣是最好的老师”。学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事，所以说，兴趣是激发学生学习动机的最现实最活跃的因素。 主论：那么究竟怎么样提高学生学习音乐的兴趣呢，经过了久久的思索与教学实践，我总结出了以下的几点经验： 用美好的师爱感染学生。 正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、崇敬教师，就连带爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就对这门功课不发生兴趣，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。 另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。 用积极的评价鼓励学生 每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能促人奋斗，催人进取。教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。积极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说：“好言一句三冬暖”。特别是在学生没有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便给以肯定，而这种鼓励的仅仅是在课堂之上，也体现在学生的作业的批语上，简简单单的一句话，足以鼓起学生学好的勇气和学习的信心。比如：“只要你细心，老师相信你会做的更好”；“这一次比上次做的好多了，要继续啊”；“你看，老师说的没错吧，你做的真好，如果再精致一点的话，你的作品可以参加绘画比赛并有可能获奖的”。这样就能激发学生的学习兴趣，最大限度地发挥学生的潜能。 这些都是教师举手之劳即可做到的，但往往很多人都忽略了，只是随便的一声“恩”“啊”“好”或在学生的作业上写一个“甲”或“乙”便丢之一旁，致使我们的学生中埋没了很多的天才。如果做教师做到了这种地步，那才真算做误人子弟了。 培养学生团结协作能力，多给学生一些展现的舞台 分组合作学习是把学生根据兴趣爱好和知识水平，分成若干小组，然后以小组为单位进行学生的科学教学形式。它的优势是可以极大的激发学生的学习兴趣，而且能够发挥全体学生的积极主动性，集合所有学生的智慧，还能使学生的优缺点互补，使课堂教学效果达到最佳。 上课时候，由学生自由组成学习小组，不管是欣赏课，还是唱歌课，都可以放手让他们去讨论，然后选取最佳方案或者答案，课下由教师或者音乐课代表组织音乐兴趣小组，通过老师指导和学生自由活动，探究课程之外的音乐创作活动，拓展学生的思维和认知面，培养学生团结协作意识，现代社会越来越需要集体意识和团结协作意识强的人，而集体意识和团结协作意识不是随便就有的，这需要在人的一生中慢慢培养，而初中阶段又是人生的重要阶段，所以培养学生的团结精神和意识是每个老师义不容辞的责任。 初中生有很强的模仿欲望和能力，我的音乐课堂非常重视给每一个学生展现和锻炼自己的机会。比如：在《动物狂欢节》这个单元的学习中，我给学生布置了一个