试谈技工学校班主任管理工作.docVIP

浅谈技工学校班主任管理工作 摘要：班主任不仅是班集体的组织者、领导者，更是学生的教育者和引导者；班主任是联系各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁；是学校思想工作的重要力量。技工学校班主任要根据学校及学生的特点，做好技工学校班主任的管理工作。 关键词：技校　管理　班主任 自进入技工学校以来，我一直担任班主任工作，多年的工作使我受益颇深，也积累了一些经验。我觉得班主任不仅是班集体的组织者、领导者，更是学生的教育者和引导者；班主任是联系各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁；是学校思想工作的重要力量。学生的思想比较单纯，与社会接触少，是人生观、世界观尚在形成的时期，所以班主任要充分利用这一有利条件，从养成习惯、学习、纪律等各方面加强对学生的教育。技工学校学生的特点和学校的培养机制决定了班主任工作要不同于其他学校，班主任要根据学校及学生的特点，做好技工学校班主任工作。根据多年来的体会，我想重点要抓好以下几方面的工作： 一、充分了解学生的特点 技工学校学生的年龄与普通中学的学生相当，来源主要是初中毕业生，但学习成绩与普通中学却不可同日而语，其中大部分学习成绩较差，自卑感较重，因此学习上存在挫折感，有不同程度的学习困难或厌学情绪。虽然这一年龄段的学生在生理、心理特征方面是相似的，都处于走向成熟、形成个性的阶段，是人生充满生机、最美好的时期，但他们在品德修养、心理素质、文化素质等方面与普通中学的高中生相比有一定的差距，这就决定了他们学习动机不强、缺乏学习热情，这是技校学生的最大特点。但技校却又有自己的特点，技校学生注重专业技术学习，注重操作能力、技术应用能力的培养，这是技校不同于普通中学的又一特点。同时技校学生还要实习、进入工厂车间与工人师傅打交道，这又是一大特点。另外，技校学生多为寄宿生，班主任不但要关心学生的学习，还要关心学生的生活起居、人格发展等。这些特定的心理、学习、生活环境都是技校班主任必须了解的，只有充分了解这些特点，才能对学生对症下药、有的放矢地进行教育。 二、紧抓重点，加强思想教育 班主任工作千头万绪，如果抓不住重点，将疲于应付，身心疲惫。每一次担任新班主任，我都会重点抓好以下几方面： 第一，学习规章制度，加强养成教育。 新生一入学，我校会根据惯例进行一周的军训。班主任特别要用心配合教官做好军训工作，让学生认识到军训的目的，学习军人优良的品质，学会严格遵守规章制度，自觉改正一些不良现象。现在学生大多是独生子女，娇气任性、凡事以自我为中心的居多。通过军训毛病改正了不少，融洽了来自全国各地学生的关系。要及时发现好苗子选拔为班干部；利用闲暇时间，学习我校的规章制度，使学生开学有一个良好的开端。 技工学校学生多数寄宿，因此生活管理特别重要。为了在生活上让学生能够安全、健康，拥有一个正常的教学秩序，我认真抓了这样一些工作：一开学利用班会学习校规、道德行为规范、一日常规、课堂管理规定、宿舍管理规定等等，反复学习，通过举例进行讲解，这些制度的学习自始至终贯穿于平日的学习当中。像卫生方面，新生一来，乱扔垃圾、随地吐痰现象严重，作为班主任通过主题班会，买一些卫生知识图片进行讲解，长期不懈地抓，学生的卫生观念有了很大的改变，不良的现象得到了制止。通过一阶段的教育，提高了学生独立生活和与人交往的能力，从而学会做人，让家长放心。同时也建立了良好的班级生活秩序，加强检查评比工作，学生养成了良好的生活习惯，使自己的生活管理制度化、规范化。 第二，端正学习态度，提高学习积极性。 根据学校的教学计划和学生的实际情况，可利用班会因势利导，让学生树立正确的学习观。要求学生做到不迟到、不早退、不旷课，配合任课老师上好每堂课；保证上好晚自习，做好作业，养成课前预习、课后复习的习惯；做好期中、期末考试复习工作，力争获得良好的成绩。通过这样的强调、督促，大多数学生在学习上都能配合老师完成教学任务。但也有部分学生学习基础差，不思进取，有厌学情绪，甚至有辍学的念头，对待这样的学生我会努力提高他的自信心，与任课老师商量对策，对其理论学习提一个较低目标，慢慢引导，逐步提高要求，收到良好的效果。在平日的学习生活中，我会积极引导学生多读一些有益的课外书，丰富其思想，开拓其视野，帮助其树立起学习和生活的信心。另外，要引导他们了解自身的优点，让他们积极参加学校和班级的活动，因势利导，摆脱学习受挫而带来的自卑感。学生对实习课还是比较感兴趣的，喜欢动手操作，态度积极，在这一点上，要不断地表扬鼓励他们，使他们争取更大的发展。 第三，密切师生关系，加强师生交流。 教师与学生的交往不能只局限于说教和制度，因为人毕竟是有感情的动物，更应该注重感情教育，注重感情的投入。因此