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浅谈教师职业道德之——爱 岗 敬 业 国运兴衰系于教育。教育肩负着提高劳动者素质，培养具有创新精神的社会主义建设一代新人的历史重任。教育的改革与发展离不开教师，教师的道德素质如何将直接影响到我们的学生和社会主义现代化建设的发展前景。 何谓爱岗敬业？即教师把对祖国的赤诚之心，具体体现在热爱社会主义的教育事业的实际行动中；当个人利益与社会主义教育事业整体利益发生矛盾时，把社会整体利益放在首位，克己奉公，忠于职守，在平凡岗位上全心全意为人民服务。 一、为什么要爱岗敬业 （一）爱岗敬业是师德修养的需要 教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和，称为教师职业道德，简称师德。 1、爱岗敬业是社会各行各业的共同道德规范 简单些说，爱岗敬业，克尽职守是古今中外所有职业对各自的从业者设定的普遍性道德要求，或称道德规范。 2、爱岗敬业是教师职业道德的主要内容 爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容与最基本的要求。爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因此，它是师德的基础。教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此来体现，所以它是师德的载体。 教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和，称为教师职业道德，简称师德。 其他行业---------影响一时，一人 教师职业---------影响一世，一群 教师是学生人生道路上的向导。教师的教诲和引导，会导向学生全部人生轨迹，帮助学生甄别和选择生命中一切最需要的力量和支撑。很多人甚至觉得，生命中所有的重要转折和所有的逻辑起点，都与教师潜移默化的引导有关。 （二）爱岗敬业是新时期教师队伍建设的需要 当前教育面临的挑战就是教师队伍建设的挑战。从我省中小学教师的实际情况看，教师队伍建设的关键要抓好现有教师队伍的结构优化和素质提升。这种优化和提升，不仅体现在学历达标上，我认为当前更重要的是要在提高师德水平和教育教学能力上下工夫。 要以师德建设为重点，切实加强教师的职业道德教育。如果广大教师没有强烈的事业心和责任感，不热爱学生，那么教育是搞不好的。 张放平（教育厅长）4.17 从教师个人对职业的情感、工作态度来看，大概有三种类型： 1、爱教：热爱教育事业，工作尽职尽则。把事业看得高于一切，把工作摆在头等位置， 把教书育人当作自己人生的追求。遵守纪律，遵守学校的规章制度，积极参加各种活动。 2、乐教：乐于奉献，成绩显著，对学校、对社会对学生做出较大的贡献。 案例：盘振玉、匡妹仔、周玉华 陆永康---------黔南师魂 3、厌教：厌恶教书 （三）爱岗敬业是教育教学的需要 《学记》谓：“建国君民，教学为先”“化民为俗，其必由学”。教育是立国之本。这是世界各国所公认的。教师是构成教学、教育过程三个主要因素之一。即使在在网络化和后喻文化时代，教师可能不一定是知识的唯一传播者，但教师永远也推不掉的责任就是代表社会对未成年人进行价值引导。 三、如何做到爱岗敬业 从职业情感、工作态度角度来讲： 1、正确看待教师职业 ⑴职业价值：物质自足价值（教师低些）；精神价值（教师丰富些） ⑵每种职业都有它的优势和劣势 教师的职业优势——长期性、稳定性、活动空间大、支配的时间多 教师作为一种职业，固然不可能发财，但是也决对不是贫穷的选择。 ⑶一方面教师工资偏低，另一方面教师的待遇正在不断改善。《教师法》明确规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐年提高。” 2、正确看待人生，看待价值 就是树立正确的世界观、人生观和价值观。 现代社会，劳动分工越来越细，人的生存发展与他人的关联度越来越高。离开大自然的赐予，离开他人的付出，人就难以为生。 3、正确看待教师，看待自己 受不良现象的影响，不少人抱怨自己的工作岗位不好，比如挣钱少、工作忙、没有什么价值等种种说法，朝三暮四，这山看着那山高，不知道自己最适合做什么工作，工作起来，不讲方法，不讲效率，得过且过。说到底，这种人不论干什么，都干不好，因为他们不懂得珍惜工作岗位，把工作当成了享受的场所，只要享受，不要付出。只有体会到自己岗位来之不易，工作起来才有劲头，才有信心。 教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生 4、加强自我 ⑴自我教育——自觉和自学 自觉抵御各种诱惑，提高自我调节、自我完善的能力。我们一方面要依法维护教师的合法权益，提高教师待遇；另一方面要大力倡导我