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浅谈案例教学法在ps教学过程中的教学设计 重庆市潼恩威职业高级中学校望恩威职中0年校庆例 关键字：职教学photoshop图形图像 教学法 “案例教学法”又称“苏格拉底式教学法”（Socratic?method），苏格拉底是古希腊著名的哲学家与教育家，他喜欢向学生提问，并通过采用对话、讨论、启发的教学方法来揭示学生回答问题中的矛盾，逐步引导学生总结结论。受苏格拉底这种教学方式的启发，哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·郎得尔于19世纪末在哈佛大学首创案例教学法，并将其运用于法学教学中，促使学生通过理论联系实际案例来深刻理解法律问题，能更好地培养学生分析和解决问题的能力。? 然如此，那么究竟怎么定义案例教学法呢？有人认为案例教学法又称作实例教学法或个案教学法，教师根据教学目标、教学内容选取案例，案例教学的宗旨不是传授最终真理，而是通过教师出示一个个具体案例，组织学生开动脑筋思考案例中提供的矛盾，参加讨论，各抒己见，去挖掘学生的创造潜能和创新意识，培养学生主动、积极学习的兴趣和能力。案例教学甚至不在乎能不能得出正确的答案，它真正重视的是答案的思考过程。在教学任务上，要求学生通过对案例的分析研究积累经验，以发展自己的创造才能。在教学方法上，以学生的独立分析研究为主，教师的传授、指导应配合学生进行。学生一方面从教师的引导中增进对一些问题的认识并提高解决问题的能力，培养他们把握信息善于决策的能力；另一方面也从同学之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力。? 二、Photoshop课程中实施案例教学法的可行性与必要性分析?　 （一）可行性 《Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ》是一门实践性和操作性很强的课程，一是要有一定的计算机基础知识，会操作机器，会管理文件，会排除简单的故障；二是要精通软件操作，拿到一个任务，或者面对客户提出的要求，马上知道使用哪些操作命令、技能方法能够实现创意；三是要有一定的美术基础，只会操作软件而不懂得起码的色彩、构图、造型等知识是无法独立承担任务的；四是要有一点灵感，这得益于知识和经验的积累，文学、绘画、摄影，印刷、广告、网络……都需要涉猎，掌握和熟悉它们的最好方法，就是在不断的结合实际的“案例”（案例教学法）或“课题”（项目教学法）的操作实践中去掌握。在教学中，教师可以把课程内容包含在两到三个综合贴近实际的项目，给出案例，再把这个项目分成若干个小项目（或模块）。例如：以一个“潼南恩威职中0年校庆 三、photoshop中应用案例教学法的作用? 　　1．将能体现教学目标，融入教学内容的案例展现在学生面前，这种教学情境的创设能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与教学的积极性。? 　　2．有利于实现教师主导学生主体的教学，学生在教师的引导下，以教学目标为依据，通过自主与合作对案例进行探究与讨论，能培养学生创造能力，以及分析解决问题的能力。? 　　3．有利于提高学生的动手实践能力，案例为学生的动手实践提供指导与参照标准。? 　　6．以案例作为学生学习标准的依据，使学习目标明确，整个教学过程不会偏离主题。? 7．教学结果的多元化：强调教师学生共同评价反思而非结论教条，由于案例教学不重视寻找正确答案实际上也不存在绝对正确答案，鼓励学生在掌握基本知识技能的基础上发挥想象与创造能力。? 四、基于案例教学法的photoshop教学设计简介? 　（一）教学设计解析? 　　教学设计主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统过程，而创设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习。? 以上定义可以用下图来表示： ? ? （二）案例教学设计简介 　　1．教学与学习理论? 　　建构主义与人本主义都提倡学习的过程中要以学生为中心，发挥学生的积极主动性，但这并不代表教师可以退出讲台，实际上教师对于学生的指导作用仍旧必不可少。另外，人本主义还提倡尊重学生差异与人格，促进学生创造性思维的发展。? 　　2．教学目标与内容分析? 　　教学目标是案例教学的出发点和归宿点。教学目标分为结果性教学目标和体验性教学目标，结果性目标具有导向作用，明确的教学目标使得学生在学习的过程中不会迷失方向，朝着教学目标的方向努力，使得学习达到事半功倍的效果，体验性教学目标的出现时为了注重学生对整个教学过程的参与体验，确保学生的主体地位的实现。? 　　对教学内容进行分析的目的是为了明确教学重难点知识，以便于学生重点学习，突破重难点。小学信息技术中适合于案例教学的教学内容都是关于学生基本信息技术操作技能的获得，理所当然，学生在技能的获取当中，就有需要重点掌握的技能和难以掌握的技能，对于这两点，在案例的选择或设计就应该以他们作为参考，确保案例能有效帮助学生突破重