第四章 人的成长与发展教材课程.pptVIP

growth and development; ?1.掌握影响成长与发展的因素 ?2.掌握成长、发展和成熟的区别和关系 ?3.掌握艾瑞克森对人格发展的分期及各期的心理社会危机及在护理中的应用;成长与发展的概念;一般生长的形态可分为四类：;成长与发展的概念;成长与发展的概念;人的成熟范围可表现 ;成长与发展的概念;成长与发展的内容 ;;成长与发展的规律;影响成长与发展的因素;影响成长与发展的因素;影响成长与发展的因素;相关的发展理论与学说;弗洛伊德·西格蒙德(Frend Sigmund 1856—1939);主张1:心理结构分三层次;主张2:人格由三部分组成; ?弗洛伊德——性心理发展学说;弗洛伊德的性心理发展学说的意义; ?弗洛伊德的性心理发展学说内容及在其护理中的应用;肛欲期：1~3岁 满足不当——缺乏自我意识或自我意识 过强、洁癖、恋粪癖… ;肛欲期：1~3岁 ;肛欲期：1~3岁 ;艾瑞克森（Erikson，1902— ;爱瑞克森的??理社会发展理论意义; 期别; 艾瑞克森的心理社会发展理论在护理中的应用 阶 段 护 理 应 用 婴 儿 期 及时满足婴儿各种需要,并建立信任感 幼 儿 期 提供幼儿自己作决定的机会,鼓励自理 学龄前期 鼓励儿童有益的主动行为，重视游戏 学 龄 期 鼓励儿童的爱好,提供体验成就的机会 青 春 期 创造讨论机会,支持其决定,尊重隐私 青 年 期 帮助保持与亲友的关系,协助设定目标 成 年 期 赞扬个人成就,帮助协调多重角色功能 老 年 期 鼓励倾诉和参加社会活动,避免强刺激;皮亚杰（Jean Piaget）;皮亚杰认知发展理论在护理中的应用 ;皮亚杰认知发展理论; ?皮亚杰——认知发展学说; 阶 段 护 理 应 用 感觉运动期 提供各种感觉和运动性刺激,注意 患儿安全 前运思期 充分利用其象征和表象思维,鼓励患儿接受治疗 具体运思期 借助合适的材料,教会患儿基本的健康知识,鼓励患儿参与疾病的治疗及护理 形式运思期 理解、接受并尊重患儿,作好健康教育和心理辅导;科尔伯格(Lawrence Kohlberg，1927～1987) ;科尔伯格的道德发展理论;科尔伯格的道德发展理论;思考与练习;作业