第五课 校园不容暴力教材课程.pptVIP

导学目标 1、认识校园暴力的危害性，知道与校园暴力作斗争的方法。 2、能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力作斗争。 3、自觉抵制校园暴力。 重难点 1、P57:接力赛，P58小讨论 2、P59：实践营地 重难点 学会保护自己，远离暴力。 如何与校园暴力作斗争。 学习流程 1、自主学习探究课本P56__59页的内容，将重点知识用笔标识出来，完成《学练优》的归纳梳理（P38）； 2、结合自己的实际和班上的实际，参考《学练优》的重点探究，思考探究课本上的相关问题，填充课本上的相关空白； 3、对子之间相互交流学习成果，共同解决各自的难题； 4、小组成员共同交流探究本课的重难点（组内）； 5、交流展示（关注重点，突破难点，相互质疑）； 6、课堂检测。 自主学习探究 自主学习探究课本P56__59页的内容，将重点知识用笔标识出来，结合自己的实际和班上的实际，思考分析课本上的相关问题，并将思考的结果记录下来，与周围的同学交流分享，最后完成知识梳理。 思考研究的问题： 1、什么是校园暴力？ 2、如何抵制校园暴力？ 知识梳理 1、校园暴力是发生在校园中的一些学生信奉暴力决定一切，——，——，——等现象，校园暴力是个全球性问题。 2、校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生——，产生——。 3、校园施暴者主要是哪些人？ 什么是校园暴力？你遇到过校园暴力吗？ 在学校里，别人总是嘲讽你、欺负你、威胁你；有人总是散播关于你的谣言；有人在校园里或网上扬言要“收拾”你，甚至在生活中真的给了你一点“颜色”……这就是校园暴力！ 《我想退学》 你能体会这位同学的痛苦吗？ 　２００１年１２月１３日，１４岁的初二学生刘某与另一少年发生争执，那名少年找来几个人将他制服，并称要其１只耳朵。那个少年掏出１枚硬币说，抛出去如果是“字”面，就割他的耳朵，不是就饶了他。少年连抛３次都是“字”面，便称是天意，遂将刘某耳朵割下了一半。 　　经哈医大一院医生检查，刘某左耳耳廓软骨断了一半，耳垂部位皮肉划伤，医生立即对其进行了清创缝合，用了４０多分钟才将耳朵重新固定回原位。另外少年左手还有一个５厘米的口子，医生为他缝了５针。 什么是校园暴力？答：信奉暴力坚定一切，以多欺少、以大压小、以强凌弱，这种现象就是校园暴力。 校园暴力有什么危害？ 答：校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。 校园暴力从根源上说是社会活力的副产品。活力是社会生存和发展综合能力的体现，社会活力的不断增强是现代社会的重要标志。 现在社会经济发展的竞争异常激烈，这就使得人与人之间的差异不断拉大，差距不断拉大，这就会不可避免地出现许多牺牲者。这些问题少年就是牺牲者中的一类。 专家评论： 校园施暴者的构成主要是些什么人? 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生…… 由上可见，校园暴力对我们的危害是严重的。这种校园暴力必须被制止。我们每个人都能在这场“战斗”中发挥重要的作用。想想看，你有哪些对策？ 接力赛 如果你是受害者—— 首先告诉老师或家长。 尽量待在人多的地方。 遇到暴力随机应变，冷静对待。 … … 如果你是受害者： 　1.坚决不去网吧、游戏厅、录像厅、舞厅等娱乐场所，避免受到不良影响。 　2.坚决不看以夸大、煽情的方式将情节膨胀处理的凶杀等内容的影视作品以及垃圾书。 　3.提高自身抵抗“污染”的免疫力。养成坚强的人格，保持心理平衡，远离“以暴制暴”的处世方法。 　4.受害者受到侵害时，不要“懵”，要保持头脑清醒。不要“鲁莽” ，遇到校园暴力，大家最好不要进行正面搏斗，以避免不必要的伤亡。不要“以暴治暴”。很多同学本来是受害人，就是因为以暴治暴，最后成了罪犯，得不偿失。 。 暴力容易发生的时间： 暴力容易发生的地点： 容易遭暴力袭击的对象： 暴力发生后自助的方法： 清晨或傍晚，校园里人比较少的时候 空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼背后等人少的地方 身材瘦小的同学、胆小的同学、没主见的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢滋事的同学。 向老师或家长反映；及时报警；近期和几个好朋友一起行动，避免落单；如有伤口，及时到医院处理。 暴力容易发生的时间： 上学或放学学生回家途中 暴力容易发生的地点： 偏僻地角落。 容易遭暴力袭击的对象： 低年级学生，弱小的学生。 暴力发生后自助的方法： 告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救 。 小讨论： 不管是什么原因，校园暴力必须被制止。 如果你是受害者—— 尽量不要一个人待着：尽