[信息与通信]数电模电课设.docVIP

摘要 数字电子技术在当今社会在当今社会扮演着越来越重要的角色，学好数字电子技术也是自动化专业的当务之急。所以，通过本次课程设计，加强了我们对数字电子技术的理论理解，锻炼了我们的动手操作能力，丰富了我你们的课余生活。 本次课程设计的任务是：三位二进制同步加法计数器（010 111）；序列信号发生器（010100）。本次课程设计很好的将书本知识与现代仿真技术相结合，通过本次电子课程设计对书本上的知识有了更深一层的了解和更好的掌握。 针对电子课程设计的特点，本次采用了加拿大的Multisim仿真软件，既能提高学生对理论课程的掌握及提高解决实际问题的能力，又能为课堂教学改革以及教学制度的变更增添活力。 所谓同步加法计数器就是但输入计数脉冲到来时，需要更新状态的触发器都是同时翻转的，来完成加计数功能；序列信号发生器就是但输入不同信号时，呈现出不同的数字的电路。 通过整个设计过程，我更加熟练的掌握了Multisim软件的使用，并且从每个元件入手，一步一步去做，从一次次的失败中积累经验，最后成功，体会很深。通过此软件，完成了从理论到原理图捕获与仿真，再到原型设计和测试这样一个完整的综合设计过程。掌握分析，设计和连接电路图更加重要，也许等我们将来工作的时候，就和电路有关，所以想在也是为将来做个铺垫。学会分析处理，学会仿真，会给将来工作带来方便。 关键词：同步；计数器；序列信号发生器 目录 数字电子设计部分 摘要………………………………………………………………………….………….Ⅰ. 1 三位二进制同步加法计数器 1.1课程设计目的及要求…………………………………………………………….…1 1.1.1 课程设计的目的………………………………………………………….....1 1.1.2 课程设计的要求……………………………………………………………...1 1.2六进制同步加法计数器（无效状态为010 111）………………………………..1 1.2.1 基本原理………………………………………...............................................1 1.2.2 设计过程……………………………………………………...........................2 1 状态图…………………………………………………….............................2 2 卡诺图…………………………………………………………………….....2 3 特性方程，驱动方程…………………………………………………….…3 1.2.3设计电路图…………………………………………………………………...3. 1.2.4最后结果………………………………………………………………...….....4 2 序列信号发生器（010100）…………...........................................................................8 2.1基本原理…………………………………………………….....................................8 2.2 元器件选择…………………………………………………………..………….....8 2.3 设计电路图…………………………………………………....................................8 2.3.1特性表…………………………………………………………………………8 2.3.2输出方程………………………………………………………………………8 2.4 设计电路图……………………………………………………………..…………..9 2.5最后结果…………………………………………………………………….............9 3 设计总结和体会…...…………………………………………………………………. 13 4 参考文献………………...……………………………………………………………...14  电子技术课程设计 (模电部分) 目录 模拟电子设计部分 摘要……………………………………………………………………………………..Ⅰ 1 矩形波三角波发生电路..................................................................................................1 1.1软件介绍………………………….....................................................................