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学生“一对一”个性化辅导讲义 （201 - 201 学年 第学期） 任教科目 数学 授课题目 时钟问题 年 级 六年级 任课教师 教学部编 教研组长签名：__________ 时间：__________ “一对一”个性化辅导学案 授课教师 授课对象 授课时间 授课题目 时钟问题 课 型 新课 使用教具 讲义、笔、纸 教学 目标 掌握时钟问题的实质。 学会解答各种时钟问题。 教学重难点 解答各种时钟问题实际问题 参考教材 教学内容 知识纵横 关于时钟有许多数学问题，在数学竞赛试题中经常见到。解决这类问题的关键在于弄清时针、分针以及秒针相互之间的关系。 例题讲解 例1 从时钟指向4点开始，再经过多少分钟，时针正好与分针重合？ 分析：4点钟时，时针指向“4”，分针指向“12”，时针与分针重合时，分针比时针多走4个字。若把钟面看成一个环形跑道，则本题就相当于行程问题中的“追及问题”，其中时针的速度为“1”，分针的速度是“12”。 例2 有一个时钟，它每小时慢25秒，今年3月21日中午12点它的指示正确。请问：这个时钟下一次指示正确的时间是几月几日几点钟？ 分析：当这个时钟慢12个小时的时候，它又指示12点，恰好是准确时间。因此要求出多少小时后这个时钟慢12小时。 例3 钟面上3时过几分，时针和分针离“3”的距离相等。并且在“3”的两旁。 分析：由于时针与分针离“3”的距离相等，且在“3”的两旁，所以假设从3时起时针沿反时针方向前进，那么两针相遇的时间即为所求时间。相遇时两针共走了3个字，即15小格。 例4 从三点钟开始，分针与时针第二次行成39度角的时间是三点几分？ 分析：这是一个同向而行的问题。下午3点时两针成90度角。第二次形成30度角时，分针比时针多走120度，从而可求出分针走了多少小格。 例5 在9点至10点之间的某一时刻，5分钟前分针的位置与5分钟后时针的位置相同，问：此刻是9点几分？ 例6 把一个时钟改装成一个玩具钟，使得时针每转一圈，分针转16圈，秒针转36圈。开始时三针重合。问在时针旋转一周的过程中，三针重合了几次？ 分析：本题是关于三针重合问题，可以先找出时针与分针重合位置和时针与秒针的重合位置。然后再找出两者的共同位置，即为三针的重合位置。 例7 甲乙两时钟都不准确，甲钟每走24小时，恰好快一分钟；乙钟每走24小时恰好慢1分钟。假定今天下午三点钟的时候，将甲乙两钟都调好，指在准确的时间上，任其不停地走下去，问下一次这两只钟都同样指在三点上，要隔多少天？ 分析：可以先求出甲钟比标准时钟多转一圈所需天数、标准时钟比乙钟多走一圈所需天数，然后求二者的最小公倍数。 例8 王叔叔有一只手表，他发现手表比家里的闹钟每小时快30秒，而闹钟却比标准时间每小时慢30秒，那么王叔叔的手表一昼夜比标准时间差几秒？ 分析：先求出手表关于闹钟、闹钟关于标准时间的相对时间，再求出手表与标准时间的相对时间。 例9 在十点与十一点之间，钟面上时针与分针在什么时候垂直？ 分析：关键在于算出从十点开始到两针垂直时所经过的时间。要分两种情况：按顺时针看两针成270度和90度。 例10 一只钟的时针与分针均指向4和6之间，且钟面上“5”字恰好在时针与分针的正中央。问这是什么时刻。 课后作业 设计 1.10点钟以后，分针第三次与时针垂直的时刻是几时几分？ 2.科学家进行一项实验，每个五个小时做一次记录，做第十二次记录时，挂钟的时针恰好指向9，问做第一次记录时，时针指向几？ 3．7点多少分的时候，分针落后与时针100度？ 4.16点16分这个时刻，中表盘上分针与时针的夹角是多少度？ 5.小明的爸爸在高山上工作，那里的气温白天和夜晚相差很大，他的手表由于受气温的影响走得不正常，白天快0.5分钟，夜里慢三分之一分钟。他10月1日对准时间，问哪一天手表正好快5分钟？ 6.李大爷的闹钟一昼夜快了三分钟，他想让这个钟在明天早上北京时间8点准时闹，那么，当闹钟走到今天下午四点时应该往慢拨多少分钟？ 7.8点到9点之间，时针和分针在“8”的两边，并且两针所形成的射线到“8”的距离相等，这时是八点几分？ 8.有一天课间休息时，小明看了一下墙上的挂钟，时间是九点多，他发现时针和分针正好处于关于铅垂线对称的位置。请问：此时是几点几分？ 9.在8时至9时之间，钟表的长针与短针在同一直线上，这时是8时多少分？ 3