[六年级数学]北师大版六年级上册数学全套教案.docVIP

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[六年级数学]北师大版六年级上册数学全套教案

第一单元 圆 1、圆的认识 第一课时 教学内容:圆的认识 教学目标: 1、使学生认识圆,掌握圆的特征,理解直径与半径的关系。 2、会使使用工具画圆。 3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 教学重点: 圆的认识,通过动手操作,理解直径与半径的关系,认识圆的特征。 教学难点:画圆的方法,认识圆的特征。 教学准备:多媒体课件,圆规 教学时间: 月 日 教学过程: 一、复习。 1、我们以前学过的平面图行有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简单说说这些图形的特征? 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 示圆片图形:(1)圆是用什么线围成的?(圆是一种曲线图形) 举例:生活中有哪些圆形的物体? 二、认识圆的特征。 1、学生自己在准备好的纸上画一个圆,并动手剪下。 2、动手折一折。 (1)折过2次后,你发现了什么?(两折痕的交点叫做圆心,圆心一般用字母O表示) (2)再折出另外两条折痕,看看圆心是否相同。 3、认识直径和半径。 (1)将折痕用铅笔画出来,比一比是否相等? (2)观察这些线段的特征。(圆心和圆上任意一点的距离都相等) (3)板书:通过圆心并且两端都在圆上的线段,叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段,叫做半径。 4、讨论: (1)什么叫半径?圆上是什么意思?画一画两条半径,量一量它们的长短,发现了什么? (2)什么叫直径?过圆心是什么意思?量一量手上的圆的直径的长短,你发现了什么? (3)小结:在同一个圆里,有无数条直径,且所有的直径都相等。 在同一个圆里,有无数条半径,且所有的半径都相等。 5、巩固练习:课本第3页画一画、想一想 三、学习画圆。 1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。 2、引导学生自学用圆规画圆,并小结出画圆的步骤和方法。 四、巩固练习。 1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。 2、判断,并说为什么。 (1)半径的长短决定圆的大小。 ( ) (2)圆心决定圆的位置。 ( ) (3)直径是半径的2倍。 ( ) (4)圆的半径都相等。 ( ) 3、思考题:在操场如何画半径是5米的大圆? 五、布置作业。 课本P5练一练 板书设计: 圆的认识(一) 圆心----O 同一个圆中 半径----r 有无数条半径,长度都相等; 直径----d 有无数条直径,长度都相等。 圆心确定圆的位置,半径(直径)确定圆的大小。 教学后记: 第二课时 教学内容:圆的认识 教学目标: 1、通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,理解同一个圆里半径与直径的关系。 2、理解对称图形的特征,体会圆的对称性。 3、培养学生动手操作能力,在操作中加深对所学平面图形的对称轴的认识 教学重点:圆的对称轴。 教学难点:理解同一个圆里半径与直径的关系,体会圆的对称性。 教学准备:教学圆规,多媒体课件。 教学时间: 月 日 教学过程: 一、直观操作,观察思考 1、折一折:请学生拿出准备好的圆形纸片,说一说是用什么物体帮助画的?现在 请把它对折再对折,然后展开,仔细观察纸片,你发现了什么? 2、理解圆的对称性。 (1)欣赏美丽的轴对称图形。根据活动经验,判断图形的对称轴的条数。 (2)再折纸,体会圆的对称性。 (3)画出圆的对称轴。 (4)圆有无数条对称轴。 (5)对称轴是直径所在的直线。 交流汇报,从中进

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