信息收集与处理能力的培养.ppt

赣榆区中小学素质教育实践基地 胡训忠2015年5月28日 信息搜集与处理能力的培养 一、关于本次青蓝课程展示活动的策划 活动主题：综合实践活动的建模与出模 活动方式：采用“以老带新”的方式展开 活动选题：家乡的特产—煎饼，身边的蔬菜 课型展示：涉及主题确定、方案制定、方法指导和成果展示四大基本课型。 一、关于本次青蓝课程展示活动的策划 建模与出模， 这个主题提得很好，顺时应势。在深层推进实施的初期，建模和出模很有必要。范式、课型、模式等的提法，是顺应全国各地的形势，也是很切合我们赣榆实际提出的。 老带新形式，是深层推进的一个思路。建模与出模是初学走路者的拐棍，老带新的形式，就与主题相匹配，相得益彰。 一、关于本次青蓝课程展示活动的策划 四大基本课型：主题确定、方案制定、方法指导和成果展示，是每一位指导教师必须熟稔于心的。每一个课型安排一个有经验的教师和一个新手，新手可以运用常规课型，“老手”更多体现课型运用的灵和性。这就让与会者不同层次的老师都能有所收获。 一、关于本次青蓝课程展示活动的策划 活动选题：《家乡的特产——煎饼》《身边的蔬菜》 给我们一个启示：综合实践活动主题来源，就要基于学生直接经验、兴趣，关注学生生活，从常见事物入手。 用创造的激情去认真做平凡和平常的事情，你就正在走向成功 ！ 一、关于本次青蓝课程展示活动的策划 本次活动策划将助推“赣榆派”的形成： 1.明确的教育主张。坚守并践行苏派教育主张，依托地域教育资源培养创造力，努力打造适合所有学生个性发展的教育。 2.鲜明的教学风格 。 （1）简约、爽直、轻松、和谐。 （2）教学模式的形成：“学校+基地”模式。郭元祥先生说过，综合实践活动的有效实施模式是“学校+基地”。 （3）课型与课堂模式：本次活动的建模与出模 3.典型的代表人物。 4.有一定影响、得到较为广泛认可。 一、关于本次青蓝课程展示活动的策划 任何一个教学流派，都有一个永恒的核心理念，那就是发展。 学生发展 教师发展 学校发展 （社会发展） 二、让能力在综合实践活动课程中生根 发展什么—— 学生发展，其要义是综合素质和综合能力的发展。 二、让能力在综合实践活动课程中生根 江苏省义务教育综合实践活动课程纲要 具体目标的三个维度： 情感态度价值观和知识目标 能力目标 方法目标 二、让能力在综合实践活动课程中生根 二、让能力在综合实践活动课程中生根 江苏省义务教育综合实践活动课程纲要 情感态度价值观和知识目标： 从Q1-Q8对情感态度价值观分门别类做了具体、明确的要求，而对知识目标描述却不怎么具体明确。也就是说在综合实践活动课程中，知识特别是学科知识是可以淡化的。 能力目标：从N1-N8共八大项 方法目标：问卷法、访谈法、实验法 今天，我们重点讨论能力之一：信息收集与处理能力的培养 三、信息搜集与处理能力的培养 交流提纲 1.为何搜集信息（目的与用途） 2.搜集哪些信息（内容与分类） 3.如何搜集信息（途径过程方法） 4.遵循什么原则（真实科学实用道德） 5.如何处理信息（实现用途围绕主题达到目的） 三、信息搜集与处理能力的培养 （一）为什么搜集信息（目的用途） 为什么要搜集与处理信息，可用一句话来回答：课题研究需要。科学研究、研究性学习都是。其目的与用途—— 1.验证与佐证 2.见证与记录 3.传承与存照 4.宣传与共享 三、信息搜集与处理能力的培养 （一）为什么搜集与处理信息（目的用途） 1.验证与佐证 验证猜测的正确与谬误， 证明活动的真实性， 佐证结论的正确性科学性。 三、信息搜集与处理能力的培养 （一）为什么搜集信息（目的用途） 2.见证与记录 历史的见证（资料带有历史的见证性） 过程的记录（真实性。经历、体验与感悟） 三、信息搜集与处理能力的培养 （一）为什么搜集信息（目的用途） 3.传承与存照 历史的传承、文化的传承、民风民俗工艺的传承 （九里小学的小沙东战役、罗阳刻纸、宋庄布贴画、石桥装潢、煎饼） 一段历史的存照（如：马站小学的民居、灶具） 三、信息搜集与处理能力的培养 （一）为什么搜集信息（目的用途） 4.宣传与共享 宣传：扩大影响 共享：资料经过梳理与整理，带有一定的专题化、专项化、专业化，便于检索和专题阅读，为自己和他人的后续研究提供了参考依据。 三、信息搜集与处理能力的培养 （二）搜集哪些信息（内容形式与分类） 信息资料的搜集，可以从多个角度来分类。从形式上分类，大概可以分为：