2017-2018学年八年级物理沪科版上册课件：第六章 第三节 弹力与弹簧测力计 (共34张PPT).ppt

第六章 熟悉而陌生的力 第三节 弹力与弹簧测力计 * 1．弹力 (1)定义：发生弹性形变后的物体由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 (2)弹力产生的条件： ①物体间有直接接触； ②接触处有相互挤压或拉伸。 (3)弹力的方向：支持面的弹力方向总是与支持面垂直，细绳的弹力方向总是沿着绳绷紧的方向，且与使它们发生形变的方向相反。 (4)物体受力后会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的特性叫做弹性。物体形变后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。 2．弹簧测力计 (1)作用：测量 的大小。 (2)构造：弹簧、挂钩、指针和刻度盘等部分(如图6-3-1所示)。 (3)原理：在弹性范围内， 弹簧受到的拉力越大， 弹簧 。 伸长量就越长 力 3．正确使用弹簧测力计 (1)了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超过其 的力； (2)明确分度值：了解弹簧测力计的刻度，知道 表示多少牛， 表示多少牛(分度值)； 量程 每一大格 每一小格 (3)校零：测量前要使指针对准 线，如果有偏差，要调节到 为止； (4)测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向 ，弹簧不要靠在刻度盘上。 零刻度 两者对齐 在一条直线上 例1 关于弹力，下列说法正确的是( ) A．不互相接触的物体间也会产生弹力 B．拉力不属于弹力 C．压缩弹簧能产生弹力 D．推力不属于弹力 知识点1 弹力 C 1．下图所示的各力中，不属于弹力的是( ) C 2．如图6-3-2是运动员在撑竿跳时的情景，此时撑竿对手施加的力叫 力；当运动员到最高处放手后，撑竿恢复到原来的形状，这说明此撑竿具有 。 弹 弹性 例2 弹簧测力计是科学实验中常用的仪器。下列关于它的说法中不正确的是( ) A．称量物体前首先应估计被测力的大小，以免超过量程 B．称量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡在外壳上 C．只要弹簧不断，可以朝任意方向拉动弹簧测力计 D．弹簧测力计的工作原理是在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比 知识点2 弹簧测力计及使用 C 3．在实验室使用弹簧测力计时，下列说法中错误的 是( ) A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否在零刻度线上 C．使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．测量力的大小不能超出测力计的范围 A 4．小明使用弹簧测力计前发现指针指在0．4N处，他没有调节就直接用手拉弹簧测力计的挂钩，使弹簧测力计的读数为2．5N，则手拉弹簧测力计的力的大小是( ) A．2．1N B．2．5N C．2．7N D．2．9N A 知识点3 探究弹簧伸长与受到拉力的关系 例3 为了探究“在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力的关系”，所用的器材是一个铁架台、一根一端有钩的弹簧(能承受的最大拉力是4N)、重力为0．5N的钩码若干。 (1)该实验还需要的器材是 ； 刻度尺 (2)记录的实验数据见下表，根据表中的实验数据，在图6-3-4甲中的方格纸上画出弹簧的伸长量ΔL与拉力F的关系图像。弹簧原长L0=2．00cm。 (2)如图6-3-4 (3)根据图像，可得出的探究结论是在弹性限度内， ； (4)如图6-3-3乙所示是该实验所用的弹簧，如果用这根弹簧自制弹簧测力计，则测力计的指针应安装在 点。 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大 b 5．(2016绍兴)为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想： 猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。 猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。 猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。 他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同，将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计以不同大小的力拉，下表是实验数据记录。 (1)分析表中数据可知：在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度 (选填“大于”或“小于”)乙弹簧伸长的长度。 (2)要证实猜想一，需比较 两组弹簧的数据。 (3)在弹性限度内，同一弹簧 与它所受的拉力成正比。 小于 甲和丙 伸长量 1．下列各种情况中，不属于弹性形变的是( ) A．撑竿跳高运动员起跳时，撑竿的形变 B．人坐在凳子上，凳子发生的微小形变 C．将铝桶砸扁，铝桶发生的形变 D．杯子放在桌子上，桌子发生的形变 C 2．下列关于弹力的说法中正确的是( ) A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B．只有受弹簧作用的物体才