2017语文S版语文一年级下册识字4《拍手歌》教案1.docVIP

《识字教学目标： 　　1、会认11个带虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。 　　2、会正确、规范书写“。” 　　3、正确、流利地朗读儿歌。 4、认识并了解夏天一些小动物，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。教学重点： 　　1、识字、写字。 　　2、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 教学过程：　　可以借助拼音读准字音。可以问老师，问同学。２．这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。　学生自由读书。 (１)哪些同学读完了，快快。这些字你们认识吗?教师出示“展、网”。 　　展 展翅 蜻蜓半空展翅飞。(个别读，其他同学跟着读。) 谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作?(个别读，其他同学跟着读。 　网　结网 蜘蛛房前结网忙。(个别读，其他同学跟着读。教师：蜘蛛结的网叫蜘蛛网，网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。 (２)我们大家一起合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗　　(学生一人读一行。评价) ３．还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。(１)检查：你都画出了哪个词?(２)谁和他画的一样呀?让我们一起呼唤这些小动物，把他们请出来吧!　　４．小动物们从儿歌中跑出来了，你们记得它们的名字吗?(出示课件) 　　(１)注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词?(图画、拼音、词语全部出示) 　　一名同学读词语，其他同学跟着读。 　　男生、女生比赛读。 　 (２)小动物们回家了，还能读出他们的名字吗?(去掉图画) 　　(学生自由朗读) 　　(３)拼音不见了，还认识吗?　　５．排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立，我们大声读一读。　　６．　　三、感悟方法，培养能力 　　１．(根据黑板上展示的小动物名字)同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么?都有虫字旁。　　２．你们还发现了什么?(１)引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗(２)引导发现声旁：“蚂”这个字念什么?(遮住虫)读什么?　　这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么?　　３．小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫——形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。四、指导书写 　　五、拓展延伸，仿写儿歌 　　１．除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀?你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动?比如，什么在什么地方做什么?? 　　：白兔地上蹦蹦跳小猫房前喵喵叫小狗屋里汪汪叫大象河边在洗澡……　　六、教师小结 　　课下，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌的内容就更丰富了