2017语文S版语文三上《一个小山村的故事》导学案.docVIP

27《一个小山村的故事 》智慧导学案 （第一课时） 班级： 姓名： 科目：语文 1、读通课文，学习文中生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初读课文，感知文章大意。 1、在文中勾画出本课生字，借助工具书学习生字新词。 2、把课文读通顺，读懂课文内容，边读边思考。 1、自由读课文，边读边画出生字词，利用工具书，结合句子认识和理解生字词。 2、我会给下面加点字注音： 郁郁葱葱 砍倒 裸露 减少 扩大 烟囱 消失 犁 依靠 1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责） 2、班级大展示。 ①读一读，指名读或齐读课文。 ②说一说，谈体会的展示。 ③评价或补充。 看拼音，写汉字： cōng（ ）郁， 大jiàng（ ） kuò（ ）大lù（ ）水 cōng( ）明 jiàng（ ）光 包kuò( ) 走lù（ ） 烟cōng（ ） 车jiàng（ ） 宽kuò（ ） lù（ ）地 二、默写第一自然段。 教师智慧导学栏 学生智慧笔记栏 自主学: 点拨： 1.时间5分钟. 2.提醒书写姿势。 一支笔、一本书 3.词语解释： 郁郁葱葱：草木十分茂盛 咆哮：大吼大叫 展示学： 点拨： 提醒展示时间。 及时点评，加分。 拓展学： 点拨： 提醒易错的字的笔画。 展示汇报。 助教批改。 教师智慧导学栏 学生智慧笔记栏 27《一个小山村的故事 》智慧导学案 （第二课时） 班级： 姓名： 科目：语文 1、抓住关键语句品读，探究小山村消失的内外原因。 2、揣摩文中省略号与破折号的作用，体会关联词“然而”的用法。 3、明白保护生态环境平衡的重要性。 同学们，大家在预习时，爱动脑筋的同学围绕课文提出了一些问题，老师雪纳了一下，想请你们先自己解决。 1.朗读第1自然段，思考：小山村曾经非常美丽，从哪些词句可以感受到？ 2.默读第5自然段，思考：小山村最后变成什么样了？ 3.我们忍不住要追问，这是为什么？默读2—4自然段，相邻你能找到答案。 展示交流。 教师相机引导。 评价或补充。 小山村的故事给我们留下了惨痛的教训，这个故事仅仅只是告诫人们不要乱砍滥伐吗？ 教师智慧导学栏 学生智慧笔记栏 自主学： 点拨： 提醒：默读不出声，一支笔、一本书 思考：小山村变成书面样了？为什么会变成这样？ 提醒时间。 展示学： 检查各小组讨论情况。 点评、小结：展示时应积极主动参与。 拓展学: 检查学习情况，指名汇报。 总结：通过课文的学习，增强学生的环保意识。 教师智慧导学栏 学生智慧笔记栏 智慧学习目标 启迪智慧激趣学 发挥智慧自主学 学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） ②对学：对子之间交流互助。（质疑问难） ③群学：在小组内讨论交流。（深入探究） 激发智慧展示学 提升智慧拓展学 智慧学习目标 启迪智慧激趣学 发挥智慧自主学 学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） ②群学：在小组内讨论交流。（深入探究） 激发智慧展示学 提升智慧拓展学