2017语文S版语文三上《帽子和鸟窝》教案.docVIP

2、《帽子和鸟窝》 教学要求： 1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。 2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。 3．认识7个生字。会写13个字。 教学重点： 理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。 教学难点: 体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。 教学工具：红外触摸一体机、多媒体课件 教学课时：2课时。 教学过程： 第一课时 一、直接导入课题，学习“帽”和“窝”： 今天我们来学习一篇很有趣的课文，他的题目就叫做“帽子和鸟窝”。 1.板书“帽子”，学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。 2．板书“鸟窝”，学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。） 二、出示课题、质疑： 1．板书：“和”，齐读课题：帽子和鸟窝。 2．课件出示“帽子”和“鸟窝”的图片。（同学们，这就是帽子和鸟窝，请同学们仔细观察，他们有什么共同的地方吗？学生自由回答。） 3.那么你们能就题目提出有趣的问题吗？ 过渡语：同学们，现在我们带着问题去课文里找答案吧。 三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容： 1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。 2．课件出示需要认识和会写的生字词，用各种形式进行认读和识记。 3．检查生字词认读。 4．课文朗读检查： （1）指名读课文，纠正字音。 （2）默读课文：一边读，一边思考：课文讲的是谁，他们干了什么的事？（学生自由回答，老师指导回答:翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事） 四、布置作业： 1．熟读课文。 第二课时 一、谈话导入：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容。 这节课，屋面继续来学习这篇有趣的课文。 二、默读课文，理解课文内容。 1.思考问题：翔翔想要自己的帽子吗？从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。 2.分组讨论交流。 3.小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。 感悟一：课件出示： 帽子！我的帽子丢在草地上了！ 我的帽子丢在草地上了。 （1）指名对比读句子，感受语气上有什么不同。 （2）启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？ （3）练习有感情地朗读这句话。 问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。 感悟二：课件出示句子:大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。 （1）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴） （2）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？ （3）练习读三自然段。 感悟三：课件出示本组句子: 孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。 孩子们追到松树林里。 （1）对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。 （2）指名朗读、评议。 感悟四：课件出示句子：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。 （1）理解“挠挠脑袋”的意思：为什么挠脑袋？心里怎么想？ （3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。 感悟五： （1）朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。 4．课件出示文字： 我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！ 听翔翔的，我们听听翔翔的！ （1）合作朗读，感受心情。 5．总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？ 6．你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？ 7．结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？ 三、布置作业： 1．有感情地朗读课文。 2．收集关于爱护、保护动物的故事。