2018冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》（10以内的加法和减法）教材内容说明.docVIP

《10以内的加法和减法》教材内容说明 （一）单元教育目标 1。结合具体情境，初步体会加法和减法的意义，会读写加法和减法算式，能口算10以内的加法和减法。 2。在教师的指导下，尝试从不同角度思考问题。能发现和提出熟悉情境中的简单数学问题，并尝试解决。培养初步的问题意识。 3、对熟悉情境中的数学问题感兴趣，积极参与观察、操作、交流等学习活动，获得愉快的学习体验。 （二）教材编写说明 本单元是学生在认识了10以内的数，掌握了10以内数的组成和分解的基础上学习的。10以内的加减法计算是学生今后学习数学的重要基础，因为大数的加减计算都要归结为不同数位上的数的加减计算。本单元内容编排分为三个知识块：“加法和减法”“6～10的加减法”“0的加减法”，然后安排了以“动物乐园”为问题情境的提问题并解决简单问题的综合应用。本单元还安排了加减法算式的“整理与复习”。结合单元内容，还安排了“有趣的数字”综合与实践活动。 根据整套教材的特点和学生的认知特点，本单元教材每课都设计了两个层面的内容。一是以“情境十问题”的方式呈现的学生非常熟悉的事例，二是加减计算的直观图。 本单元共11课时，综合与实践1课时，内容设计和编排如下： 知识块 课时 内容 素材与活动 第1课时 1．认识＋和加法算式，会读写加 法算式。 2．一图一式，根据直观图写出5 以内加法算式的得数。 1．做纸花 2．小花直观图 5以内的加减法 第2课时 1．同一个加法问题写出两个加法 算式。根据情景图提出用加法 计算的问题。 2．一图二式，根据图口算5以内 的加法。 1．兔子一家 2．集合圈呈现的实物图 第3课时 1．认识－和减法算式，会读写减 法算式。 2．一图一式，看直观图口算5以 内的减法。 1．送画片 2．4幅减法示意图 第1课时 1．6、7的加减法。根据情景图提 出用加减法计算的问题。 2．一图二式，根据集合图口算6、 7的加减法。 1．放风筝 2．集合圈呈现的蝴蝶图 6～10的加减法 第2课时 1．8、9的加减法。根据情景图提 出用加减法计算的问题。 2．看括线图口算8、9的加减法。 1．海滨游泳 2．实际情境的括线图 第3课时 1．10的加减法。根据情景图提出 用加减法计算的问题。 2．一图四式，看直观图口算10的 加减法。 1．猴子上树图 2．两色花图 0的加减法 1课时 1．0的加减法算式。 2．有关0的加减法计算。 1．小猫和鱼 2．减法的直观示意图 解决问题 1课时 选择信息提出10以内的加减问题， 并写出算式。 动物乐园 整理与复习 第1课时 1．10以内的加法算式的整理。 2．发现加法表中的简单规律。 整理活动和填写加法表 第2课时 1．10以内的减法算式的整理。 2．发现减法表中的简单规律。 整理活动和填写减法表 综合与实践 l课时 1．0～9各数的不同书写形式。 2．用小棒拼数字、拼算式。 1．各种字体 2．小棒拼数字 ●10以内的加法和减法 加法和减法是学生认识数学符号和算式的开始。因为学生在现实生活中和学习10以内的组成时，初步具有了两部分合在一起是多少的计算经验。本单元加法和减法的认识，主要是让学生认识“＋”“－”，并把他们已有的经验和算式联系起来，帮助学生理解加减法的意义，共安排了3个课时。 第1课时，加法的初步认识。教材选取了学生非常喜欢的做纸花的事例，设计了3个小朋友围在桌前做纸花和对话的情境，并给出了“做了3朵红花2朵黄花”的数学信息，问题是“一共做了几朵花”。兔博士说的“用花片摆一摆，告诉大家你是怎么知道的”这句话指导学生做两个活动。一是让学生动手操作，二是让学生交流摆的结果。然后，根据摆花片的情况写出加法算式，认识“＋”，介绍算式的读法。在认识加法的基础上教材安排两个“一图一式”题，看图计算5以内的加法。 本节课的重点是让学生初步知道“把两部分合起来，看一共是多少”要用加法计算。课堂活动中，要先让学生看图了解图上的信息，再提出问题。要给学生充分的摆花片和交流的时间，在“3个红色花片，2个黄色花片，合起来一共有5个花片”的认知基础上，教师重点介绍算式的写法、“＋”和算式的读法。“算一算”中，教材给出了两幅图，每幅图中都有两种颜色的花，下面写出加法算式，要求学生计算出得数。教学活动中，首先指导学生看懂图，再计算并填出得数。 第2课时，同一个加法问题可以写出两个算式。教材选择了学生非常感兴趣的小兔子的事例，呈现了一幅兔子一家“3只小兔子、2只大兔子和5个兔窝”的生活情境。问题是“一共有几只兔子”，接着教材通过蓝灵鼠提出“把你的