2018冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》（动物乐园）教学设计.docVIP

《动物乐园》教学设计 石家庄市裕华区尖岭小学 王卫红 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第48、49页。 教学目标 ： 1、经历发现“数学乐园”情境中蕴涵的数学信息提出简单的数学问题并列式计算的过程。 2、能选择合适的信息提出简单的加减计算的问题，并写出算式表示。 3、让学生体会游戏中有许多数学问题，感受数学与生活的密切联系。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、问题情境 1、师生进行关于游戏的对话，引出动物乐园，呈现情境图。 从学生喜欢的游戏入手，激发学生的学习兴趣。 师：老师知道你们都喜欢做游戏，那个同学说一说平时都做哪些游戏。 学生回答。 师：老师告诉你们，小动物也喜欢做游戏，今天我们一起去动物乐园参观一下，看小动物们在做什么。 同学们打开课本第48、49页。 2、师生共同观察情境图，说一说动物乐园里有哪些动物？它们在干什么？ 观察动物乐园中的事物，既满足学生的好奇心，也为下面的活动做准备。 师：认真看一看，动物乐园都有哪些小动物，它们在干什么呢？ 学生可能回答： ●有小羊，在划船呢！ ●有小狗，在踢足球。 ●有小熊，在爬云梯。 ●有小兔，在跳绳。 如果有的学生能把小动物的具体数量说出来，教师鼓励。 师：很好，从同学不但说出小动物在干什么，还一下就看出了有几个小动物。 师：我们先来看青蛙跳伞的游戏，哪个同学知道他们要干什么？ 二、解决问题 1、师生共同观察小羊划船的情景图，说一说发现了那些数学信息。 通常帮助小羊解决问题激发学生参与的积极性，进行加减计算练习， 师：我们先来看小羊划船的游戏，你发现了什么数学信息？ 生：有两条船，每条船上要坐5只小羊。 生：有两条船，第一条条船上要坐5只小羊，。第二条条船上要坐4只小羊，1只大羊。 生：羊妈妈要带8只小羊过河，有1只小羊留在家里。 2、全班交流，提出小羊划船的数学问题。再写出算式解决问题。 再次观察图了解图中的信息，师生共同提出数学问题。再写出算式解决问题。 为小组合作活动打基础。 师：同学们发现了这么多数学信息，请你自己选择信息提个数学问题。我们再写出算式来解决吧。 教师随学生口答板书算式。 学生可能答： ●一共有10只羊，其中有1只是大羊。有几只小羊呢？ 10－