2018冀教版数学一年级上册绪言《走进数学》（动物乐园）教学设计.docVIP

《动物乐园》教学设计 石家庄市长安区南翟营小学 李会轻 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第2、3页 教学目标： 1、通过观察、数动物个数的过程，了解学生的认数情况。 2、能在老师指导下认识情景图中的动物，会把自己数的结果表达出来。 3、感受数学学习的快乐，培养热爱动物的情感。 课前准备：动画课件。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、问题情境 1、师生谈话，让学生说一说自己最喜欢什么动物，要给每个学生表达自己想法的机会。 师：同学们，老师知道你们都非常喜欢小动物，谁愿意说说你最喜欢什么小动物？ 指名回答，给更多学生交流的机会。 2、播放动画课件，并提示学生认真看。 师：看来同学们都非常喜欢小动物，今天，老师就带来了一个动物园的动画，我们一起看一下，动物园里都有哪些动物？ 放课件，定格在教材的情境画面。 3、交流动画片和情境图中的信息，使学生了解动物园都有谁？他们在干什么？ 师：谁来说一说动物园里都有谁？他们都在干什么？ 学生可能会说：有猴子在树上玩；有斑马在吃草；有骆驼在散步；天空飞着小鸟；有几个小朋友在和兔子玩等。学生如果不认识鸳鸯，教师以参与者的身份介绍。 若学生提到：看见一个小男孩在看鸳鸯戏水（游泳）；两个小女孩在和兔子玩耍，这时教师可以引导学生：动物是人类的朋友，我们应该热爱动物，和动物交朋友。 二、看图数数 1、提出数一数每种动物各有几只的要求，鼓励学生自己数。给学生充分的数的时间。 师：我们看到这么多可爱的小动物，你能数出每一种有多少只吗？自己试一试！ 学生独立数动物。 2、交流学生数的结果，要关注更多的同学。在学生说出动物的只数以后，利用课件全班共同数一数。 师：同学们数得很认真，现在谁愿意说一说你数的结果？ 指名回答，边交流边订正，并实际数一数。如， 生：我数了小兔子有6只…… 师：其他同学数的和他一样吗？我们来一起数一数。 师生共同点数。 3、师生共同按从少到多数，先从图中找出只有1个动物或其他东西，再数只有2个…… 师：好，刚才大家分别数出了各种动物的只数。现在我们再来观察图中，哪种动物最少，有几只？ 生：狮子最少，只有一只。 师：图中还有其他个数是1的东西吗？ 学生可能会说： ●1个小亭子。 ●1条喷水的鱼。 …… 师：个数是2的有谁呢？ 学生可能回答：2只长颈鹿、2个男孩、2头大象。 师：个数是3的都有谁呢？ 学生可能回答：3头骆驼，3个小朋友。 …… 三、看图说话 提出“看图说一句带数字的话”的要求，并示范。 师：刚才，我们从动物园中看到了这么多可爱的动物。现在，谁能看图说一句用到数字的话。如：动物园里有3只骆驼，它们在散步。 鼓励学生大胆说，注意进行激励性评价。 四、课堂延伸 鼓励学生的学习热情，给学生以学好数学的信心。指导学生课后学习。 师：这节课，我们一起欣赏了动物园的动画片，知道了这个动物园中都有谁，有几只动物，同学们都做得非常好！今后，在数学学习中，相信同学们会做得更好。回家后，把教材上的动物园的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？ 教学随笔：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。