2018北师大版语文三年级上册第8单元《让我们荡起双桨》教案.docVIP

教学 要求 1.学会本课的生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解诗的内容,激发学生对美好童年的向往和对祖国、对中国共产党的热爱之情。 重点 难点 1.理解“谁给我们安排下幸福的生活”这句话的意思。 2.诗句的意思比较含蓄,学生对当时的时代背景缺乏了解,体会诗句有一定的难度。 教学 课时 两课时 让我们荡起双桨 ??让我们荡起双桨,[①首句有什么特点?] 小船儿推开波浪,[②这一句话运用了什么修辞手法?] 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙。[③这两句话写了哪些景物?是从哪个角度写的?] 小船儿轻轻漂?荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。[④“轻轻漂荡”说明了什么?] 节导读:描述了少年儿童泛舟北海,欣赏美丽宜人的自然风光。 ??红领巾迎着太阳,[⑤这句话有什么含意?] 阳光洒在海面上,[⑥这句话有什么象征意义?] 水中鱼儿望着我们, 悄悄地听我们愉快歌唱。[⑦这两句话运用了什么修辞手法?] 小船儿轻轻漂荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。 节导读:抒发了少年儿童荡舟北海的喜悦心情。 ??做完了一天的功课, 我们来尽?情欢乐, 我问你亲爱的伙伴, 谁给我们安排下幸福的生活?[⑧使用反问句有什么好处?] 小船儿轻轻漂荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。[⑨三个小节都有这两句话,这样写是不是重复?] 节导读:这一小节以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解诗的内容,体会诗歌表达的情感。 3.激发学生对祖国、对中国共产党的热爱之情。 这首歌的光盘、学生各类活动的照片。 一　,揭示课文题目 1.用《让我们荡起双桨》作为背景音乐播放,在优美舒缓的旋律中出示课件:孩子们划船的画面。 2.提问:画面上的孩子们在干什么?他们有什么感受? 3.谈话:今天,我们学习一首诗,写的就是少年儿童在公园的湖中划船的欢乐情景。 板书课文题目。 二　,理解词语 1.自己轻声读诗歌,要求读准字音。 2.指名读诗歌,找出不理解的词语。 3.联系上下文和生活实际讨论有关词语的意思。 环绕:围绕。 漂荡:在水面上随波浮动。 凉爽:清凉爽快。 愉快:快意;舒畅。 幸福:(生活、境遇)称心如意。 三　,指导朗读 1.学习第一节。 (1)齐读第一节,思考这一节写了什么。 (2)想象“我们”是在一个什么样的地方划船。如果我们根据这一节诗的内容来设计一幅画面,画面上应该有些什么? 学生甲:“我们”是在北海公园的湖面上划船。 学生乙:画面上应该有白塔和白塔的倒影。 学生丙:画面上还应该有绿树、红墙。 学生丁:最重要的是画面上应该有一群少先队员划着小船。 (3)演示课件:由白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。学生谈感受。 (4)想想“我们”为什么如此高兴,只因景色美吗? (因为“我们”生长在这风景如画的环境中,心情舒畅,所以就会感到周围的一切都很美好。) (5)引导学生读出幸福、愉快的语气。 ①同桌之间练读。 ②采取赛读、评读的形式汇报。 2.学习第二节。 (1)指名读第二节,思考这一节主要写了什么。 (2)提问:作者在这一节中又写了哪些景物? 学生甲:太阳。 学生乙:小鱼。 (3)演示课件。 (4)想象并描述“阳光洒在海面上”的景象。 (5)想象“水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”时会怎么想。 学生甲:鱼儿会想:你们胸前的红领巾可真鲜艳哪! 学生乙:鱼儿会想:我们在水里本来挺自由的,可我们更羡慕你们美好的生活。 (6)教师对“红领巾迎着太阳”这句话作必要的解释。 (我们把党比作“太阳”,因为中国共产党是中国人民的引路人。少先队员是中国共产党的接班人,应该在党的指引下努力学习,报效祖国。 (7)引导学生读出自豪的语气。 ①自己练读。 ②全班评读汇报。 3.学习第三节。 (1)自己轻声读第三节,思考:这一节写“我们”什么时候划船?从哪句话可以看出来?(做完了一天的功课。)2 (2)引导学生讨论,找出答案。 ①“尽情”是什么意思? ②联系上文想想,是谁给我们“安排”下幸福的生活? (3)集中交流。 学生甲:“尽情”就是无拘无束,尽量由着自己的情感。 学生乙:“我们”能在课余时间,在这风景如画的地方充分享受美好的生活,是中国共产党给我们带来了幸福,创造了美好的今天。2·1·c·n·j·y (4)教师小结:在这时,我们就会产生一种对中国共产党、对祖国浓厚的热爱之情。 (5)指导学生带着这种感情读这一节。 4.配乐朗读这首诗。 分组练读后,采取推荐读的形式,读后师生评议。推荐的理由可以是在小组中读得最有语气的,可以是最有进步的,也可自我推荐 四　 全班交流搜集的各类学生活动的照片,如“大队会”“植树活动”“比赛”等。通过补充介绍,加深理解童年生活的幸福和快乐。 五　 1.学唱歌曲。 (1)练习阶段:采用学生小声跟唱