2018春鄂教版科学三下第16课《石头和住房》说课稿.docVIP

《石头与住房》的说课稿 洛浴中心小学 张燕 任课年级：三年级 学科：科学（鄂教版） 各位评委、各位老师，大家好！今天我要说课的课题是《石头与住房》。我将从教材，教学目标、教学重难点、教法学法，教学过程，教学反思这六个方面来进行说课。 说教材分析及教材处理： 《石头与住房》是鄂教版三年级下册第四单元第二课时的内容。在此之前学生们已经学习了《做房屋的材料》学习了什么是天然材料什么是人造材料，为过渡到本节学习起着铺垫作用。本节课的内容分为四大部分。第一部分观察房屋中用到的石头，通过一则新闻导入新课；第二部分，收集各种各样的岩石，让同学们对这些岩石有个初步了解，并编上序号；第三部分，通过学生实验来研究岩石的特点，可以通过放大镜、小刀、稀盐酸来与岩石进行实验，总结出岩石的特点；第四部分，给岩石进行分类。为了让三年级的同学能更容易的接受，我打算调整本节课的教学顺序，将顺序调整为：第一部分——第二部分——第四部分——第三部分，从而达到由简到难，由浅入深，循序渐近的目的，让学生更易接受。 说教学目标： 知识与技能目标： 1、通过观察建房子的石头，可以发现岩石的多种多样的性能。 2通过实验，总结出研究岩石的特点。 确定分类标准，将岩石进行分类。 过程与方法目标： 通过对身边的自然事务的观察，发现和提出自己的发现和想了解的问题。 通过观察、实验等活动进行探究究，提高学生的动手操作能力和科学实践能力。 情感态度价值观： 通过本堂课的学习，能够有想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望，激起学习科学的兴趣，达到让科学流行起来的目的。 三、说教学重、难点 教学重难点： 重点：通过实验的方式来总结岩石的特点。 难点：通过实验来提高学生的动手操作能力。 根据新课标的要求：能通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，从而确定了通过实验的方式来总结岩石的特点和通过实验来提高学生的动手操作能力为本节课的重难点。 四、说教法和学法 在小学科学课堂教学中，由于低年级学生具有活泼好动、注意力不容易集中的特点，导致教学效果并不理想。而实验教学法充满趣味，能够很好地调动小学生的积极性，激发学习兴趣，提高小学科学的教学效果。课堂上，我采用课件出示：问一问 想一想 做一做 说一说 用一用的方法来学习。问自己不懂的地方，想老师提出的问题，做自己研究过的实验，说自己理解的内容，用所获的知识释疑。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口，变被动学习为主动学习，体现了以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则。 五、说教学过程： 一、新课导入 1、新闻导入：我在网上看到这样一则新闻“这儿的石头房子会唱歌”到底是怎么回事呢？让我们一起来欣赏一下这里的房子。 2、仔细观察：你发现了什么？ 3、同学们思考回答。（板书课题：石头与住房） 二、自主学习与探究深化 想一想： 1）、介绍：其实石头也有它科学的名称，我们称之为岩石。（板书：岩石） 2）、你见过哪些岩石？关于这些岩石你知道了些什么呢？ 说一说： 那我们接下来就来分组讨论一下： 如何对岩石进行分类，分类标准是什么？ 根据这些标准你们将岩石分成了哪几类? 各组汇报分类结果？（提出的分类方法有两种以上被大家认同的就涂亮智慧星） 讲述：其实，通过用眼睛和手去观察，我们只能很初浅地感受它们的颜色和形状等特征，要想更多地了解这些岩石的特征，还需要进一步的对它们进行研究。 想一想： 同学们先在小组内说一说 1）、你们想研究岩石的什么？你打算怎么去研究？ 2）、大家认为我们可以采用哪些办法来研究呢？ 看，今天老师还为你们带来了几种帮助你们研究岩石的工具，认识吗？（放大镜，铁钉）那么利用放大镜、铁钉，你们认为可以怎样来帮助我们研究呢？ 还有一种大家不熟悉的东西，它是稀盐酸，你们见过吗？谁知道它有什么特点？（是一种化学物品，具有腐蚀性） 注意：指导用法(小心铁钉划到手，往岩石上滴盐酸时，一定要用滴管，千万不要弄到手上和衣服上，每块岩石上只滴1至2滴即可。万一弄到手上了，要马上用清水冲洗。) 做一做：分组实验，并把发现记录在表中。 岩石编号 颜色编号 结构 软硬 滴盐酸后 1 2 3 4 5 通过实验，你发现了： 三、应用 用一用：我们生活中还有哪些地方用到了岩石？他们利用了岩石的哪些特点？ 做景点――假山　（应用比较坚硬的青石，即石灰岩） 做雕塑――白色的汉白玉 做篆刻、做工艺品、桌面、厨房案板――各种花纹的大理石（容易雕刻，磨光后非常美观） 做建筑材料――花岗岩（美观、抗压强度高） 磨刀石-------砂岩(颗粒,很硬) 小结：通过今天的学习，你有哪些收获？ 板书设计：