2018春鄂教版科学四下第14课《打篮球》教案.docVIP

鄂教版《科学》四年级下册第14课《打篮球》教学设计 执教：利川市都亭第二小学 刘绪龙 教学目标： 探究与发现： 通过实验，发现充足气的篮球里的空气与周围空气的不同。 知道篮球为什么会弹起来。 知识与技能： 使学生了解人类对空气性质的利用。知道空气可以被压缩空气具有弹性。 能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性猜测。用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。 能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 情感态度和价值观：意识到科学技术会给人类社会发展带来好处。 教学重点：通过实验，知道篮球为什么会弹起来，了解人类对空气性质的利用。 教学难点：通过实验，了解空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性。 教学方法： ????探究式、互动式的教学方法。 教学准备： 三个篮球（一个瘪的、一个充气不足、一个充足气）；一个打气筒、一支充气针；50mL塑料注射器、橡皮每个学生一套。 教学时数： ??? 一课时 教学过程： 联系生活，激趣导入： 引出并板书课题：14、打篮球 二、质疑猜测，引发前概念： 1、课件展示浙江某幼儿园篮球运球的视频。 ????刚才我们看到的是浙江一个幼儿园的小朋友正在进行运球表演的场景，他们的表演当时获得了一等奖。说一说，他们运球的时候篮球为什么能弹起来？（学生思考或讨论后指名回答） 2、让学生分别拍打瘪的、充气不足的、充足气的篮球，汇报观察的现象和自己的感觉。（根据学生汇报，课件随机出示观察到的现象） 3、让学生就“为什么会出现这样的现象？”进行猜测。(分组猜测,汇报小组讨论结果) 三、实验设计，探究科学概念实验验证： 1、教师提出如何验证我们的猜想？（学生回答：实验） 2、教师指导学生按照课本第47页的方法用注射器进行实验。 指导学生了解观察一次性注射器针筒：它是由针筒（上面有刻度、数字、单位是ml，教师简单介绍单位“毫升”）、活塞构成。 将注射器的活塞抽出，使活塞到达某个整十的毫升处，用橡皮堵住针筒出口。用手推压活塞（提醒学生注意用力不要太猛、太大，以免损坏针筒），观察活塞的位置。 放开推活塞的手，观察活塞会怎样运动？活塞又到了什么位置？ 根据实验，填写《实验记录单》。 学生汇报实验情况，教师实时演示并出示课件。 3、讨论汇报：（1）注射器里的空气体积发生了什么变化？（2)注射器里的空气体积为什么会发生这种变化？(3)松开手活塞怎样运动？是什么导致活塞这样运动？ 四、拓展探究，形成科学概念： 1、研究拓展：给瘪的篮球打气 指导学生给瘪的篮球充气，当篮球刚变圆时反复挤压，松开篮球，看看观察到什么现象；再继续打气后，再反复挤压，又有什么发现？让学生进行实验对比，感觉两者的不同。课件出示问题，学生根据观察并思考、交流讨论回答。 2、小组汇报交流讨论结果，“注射器、篮球里的空气挤压后发生了什么变化，发生了这种变化后空气有什么性质？” 3、教师利用课件再现并归纳总结学生所讨论的问题的正确结论。学生将结论填写在课本第48页上方。（空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。） 五、回归生活，应用科学概念： 1、说说运球时篮球为什么会弹起来。 2、课件展示压缩空气在生产生活中的应用。 六、课堂小结：这节课你有什么收获？（学生汇报、教师实时补充） 作业布置： 在安全的情况下，利用课余时间近距离观察和体验利用压缩空气洗车、给轮胎充气的场景。 八、板书设计： 14、打篮球 空气可以被压缩，压缩空气具有弹性