2018春鄂教版语文二年级下册第14课《最后的玉米》教案.docxVIP

14最后的玉米教学目标：1．认识本课“摘、的、棒、婆、孤、奈、脑、怨、奖、誉”等10个生字，会写“季、胖、冷、如、差、烤、止、叹、荣、终、感、激”等12个生字；理解并积累“荣誉、抱怨、惟独、心灰意冷、一无是处”等词语；在老师指导下在田字格里正确书写生字。2.能正确朗读课文，通过圈画最棒的玉米心情变化的词句体会原因。3.引导学生在阅读过程中试着提出问题，并通过阅读解决问题。4.懂得要正确认识自己，无论在什么情况下，都应该相信自己的道理，并能结合生活实际，谈谈对此的认识。教学重难点：1．认识生字，积累词句；找出描写玉米心情变化的词句，并体会原因。2.懂得要正确认识自己，无论在什么情况下，都应该相信自己，并能结合生活实际，谈谈对此的认识。教学准备：生字卡片、课件、图片课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、导入1、出示玉米图，用自己的话说说这个玉米。2、板书课题并齐读。说明：通过看图说话，学生存疑，激起学习兴趣。二、初读课文，整体感知1、学生按要求自学课文。2、分节接龙读课文、学生正音。3、交流问题：最棒的玉米成为最后的玉米是什么？三、研读重点，读好课文1、自读全文，圈出玉米心情变化的词。2、交流，板书：自信并不灰心心灰意冷感激3、自读课文1-6小节，想想玉米“自信、并不灰心”的原因。4、自信、不灰心的玉米怎么会心灰意冷的呢？自读7-9小节，想一想。句一：一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。句二：他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。他越看越觉得自己浑身上下一无是处。句三：“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到腐烂掉为止了。”那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。5、学习10-12小节（1）师戴头饰扮演老婆婆：如果你就是最后的玉米，有什么问题想问？（2）师：“你呀，可是今年地里长得最棒的玉米了，有了你这么棒的种子，明年一定会大丰收的。”（3）指名读玉米感激的话。四、总结第二课时一、复习旧知，以疑激趣1、今天我们继续学习第14课，谁来读课题?2、上一节课，我们学习了这一课的生字，认识了一些生字朋友，还学习了课文的第1-6自然段。你觉得这个玉米是一个怎样的玉米?二、自主探究，朗读感悟那这个玉米后来怎样了呢?快让我们打开书，默读课文第7、8自然段，边读边想：你知道了什么?　　　1、把你知道的在小组里说给小伙伴们听听、全班交流。过渡：看到自己的样子，他越来越觉得自己全身没有一点优点，越来越不自信了。真是一无是处呀！指名读句子。3、瞧，那个玉米现在正在干什么，大家继续读读课文。(1)指名回答。(2)出示句子：“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到烂掉为止了。”(3)谁来评评他读得怎么样？为什么？ (4)再指名读，教师范读，全班齐读。4、过渡：不知多少天过去了，老婆婆又来到了玉米地里。她来干什么呢?赶快读读后面的两个自然段吧!学习课文最后两段。(1)学生自由读最后两段。说说你知道了什么？(2)看看课文的这幅插图，想想老婆婆会怎样夸奖他呢？(3)看看课文是怎样写的？谁愿意再来读读？(4)玉米听到老婆婆的夸奖，他是怎么说的呢?(5)老婆婆的话让他重新自信起来。重新觉得自己是最棒的。让我们一起谢谢老婆婆吧!三、拓展交流，升华情感1、学习了这篇课文，你们认为最后的玉米是最棒的吗?2、你们想对最后的玉米说点什么吗?师：谢谢你的祝福，我明年一定会大丰收。写字乐园：昨天我们已经学写了这节课中4个字，今天我们继续学习生字。1、出示生字卡片，学生自由读。2、你想记哪个字就记哪个字。还有什么地方想给同学们提个醒? 3、你们认为哪个字难写?(“差”“荣“)4、教师范写、学生练写。要求：在老师写的时候请同学们仔细看。五、板书设计：　　　　　　　14、最后的玉米　　　　最棒　　种子　　不灰心　　　　最高的荣誉 自信 很棒玉米最初样子　　 心灰意冷　（最差）玉米最后样子 抱怨