2018沪教版数学六年级上册3.3《比例》教学设计.docVIP

3.3比例 教学目标 1．通过解决实际问题的活动，理解比例意义，掌握比例的基本性质。 2．经历分析数量关系、观察和讨论的过程，进一步体会比例的意义，会运用比例的基本性质解简单的实际问题。并能理解比例中项的意义和熟练掌握内项之积等于外项之积的性质。体会选择适当方法解决问题的优化思想，锻炼分析问题和解决问题的能力。 3．在积极思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟通、交流能力的提高。 教学重点和难点 掌握比例的基本性质，并会求解实际问题。 教学用具准备 多媒体[来源:21世纪教育网] 教学过程设计21世纪教育网21世纪教育网[来源:21世纪教育网]21世纪教育网21世纪教育网，在的等式两边同时乘以bd，可以得到a d = bc。反过来在a d = bc的等式两边同时除以bd，就可以得到，其中a，b，c，d都不为零。 概括： 比例的基本性质 如果a：b= b：c或，那么a d = bc。反之，如果a，b，c，d都不为零，且a d = bc，那么a：b= b：c或。 例题1 求下列各式中的. 21世纪教育网 解 (1) 因为，所以,可得 .[来源:21世纪教育网]，所以,可得 ; 由，可得，即，. (3) 因为，所以,可得 ; 所以. (4) 因为，所以,可得 ; . 在本例题中，第一个小题可以作为例题讲解，其它的三个例题可以作为练习让学生自己练习，然后再师生共同分析。我们可以用一些激励的语言来调动学生的积极性。比如可以这样设计教学过程 看谁掌握得快 求下列各式中的. 在学生发表了自己的意见后，老师以讲解为主，强调比例基本性质的应用和解题的格式。 然后再次激励学生 看谁的运算能力强 求下列各式中的.[来源:21世纪教育网] 注意： 四个练习要一个一个的出现，这样一道一道的讲解，可以把四个基本类型讲解清楚。同时要求学生把练习的过程写在练习本上，这样可以随时把学生出现问题的本子拿到实物投影仪上展示一下（注意不要伤害学生的自尊心），当然不要忘了把学生完成好的本子也展示一下，给予学生鼓励。 例题2 牛肉6千克售100元，现有250元，可以购买牛肉多少千克？ 21世纪教育网（元） 250元可以购买牛肉：（千克） 这个解法是学生熟悉的解法。学生很容易接受。 还有其它的解法吗？我们仍然可以用激励的语言来鼓励学生积极参与。 看谁的思路开阔 因为在小学以及进入中学以来我们渐渐的渗透方程的思想，一定有不少学生会想到列方程解本题。 老师在引导的基础上要及时鼓励和肯定学生的这种方法。 解法二：设250元可以购买牛肉千克 由牛肉的价格与重量的关系可以得到： 答：250元可以购买牛肉15千克。[来源:21世纪教育网] 价格（元） 6 100 X 250 这样学生可能会列出不同的方程 比如或以及 后两个方程涉及分式方程，现在不要提及，以防混淆。我们可以用内项之积等于外项之积的方法解之。 三、巩固加深 课堂练习 课本84页1，2题 五、 小结： 你今天学到了什么？说说你的收获。 对于今天所学的内容还有什么疑问？ 六、作业布置 1．复习所学的知识 2．预习新课 3．练习册 21世纪教育网 情景导入 问题的提出 问题的探究 问题的分析 问题的解决 新知识的探索 例题 巩固 小结与作业布置