2018秋语文S版语文一年级上册课文8《树叶》教学设计.docVIP

8　树叶 教学设计 1教学目标 1、指导学生朗读课文,背诵课文。 2、理解课文内容 3、培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。 2学情分析 树叶是一首儿童诗,写的是树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和快乐,同时也反映了树叶与大家亲密、和谐的关系。根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力。重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论,让学生参与学习的全过程。 3重点难点 重点:读背训练。 难点:如何培养学生的想象能力。 4教学过程 活动1【导入】课前小游戏 1、小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢) 2、说说你喜欢什么小动物?(让学生自由说) 3、你能模仿它的动作、声音吗?(生演) 4、想玩吗?(想)咱们一起来玩玩吧!(生表演)活动2【导入】谈话导入 师:可爱的小动物们,准备上课吧!孩子们,看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。这就是秋姑姑送来的叶子,漂亮吗?(漂亮)这么漂亮的树叶,都是小动物们的好朋友,它们常常在一起做游戏,想知道它们是怎样做游戏的,读读《树叶》这首童话诗,你会明白的。谁来把课题读一读。 板书课题8、树叶 指名读 活动3【讲授】初读课文 1、师:先来听听这首童话般的诗,我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?(出示课件,师范读课文,读后让生自由说随机贴图) 2、师:大家想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。 3、师:生字有问题吗?有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的? 4、师:想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了?你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢?.开火车读、齐读。 5、你们瞧,树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来,读读后面的字宝宝,读对了,这片叶子就送给你。(玩摘树叶的游戏) (四)再读课文。 1、师:多美的树叶,人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢?请小朋友先读读课文,读完后找一找,画一画,然后再把课文读一读。 2、师:把你们刚才画的先跟同桌说说,再互相读读。 3、师:小朋友不仅画得认真,读得也很投入,谁来表现表现?(多位生读)喜欢读哪句就读哪句。 4、(针对读得好的学生)你读得这么好,能邀请你的好朋友和你一起读吗? 5、你从哪知道是树叶呢? 6、愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。 7、听着听着,老师也想和大家一块读读。 活动4【讲授】感悟朗读 1、师:小朋友,树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友,(边说边贴图片)它们一定有许多悄悄话想对树叶说,老师来当树叶姐姐,你们都是树叶姐姐的好朋友,把你想说的说出来吧!(师戴上头饰当树叶,生自由想象说。) 2、师:谁能说说树叶姐姐这会儿的心情?(很高兴或很开心)你们能把树叶姐姐的心情读出来吗?如果能加上表情读就更好。(让学生从读中体会树叶高兴的心情。) 3、师:在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧!(看课件提示,背一背课文。) 4、师:再一次在音乐中享受着快乐吧!(出示课件动画、配乐)奖励自己,给自己的树叶涂上喜欢的颜色。 (六)想象说话 1、说话训练:树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友,我的朋友还有许多许多,还有谁是树叶姐姐的朋友呢?请同学们在四人小组交流交流,把自己想的跟大伙说说。(分四小组说) 2、师:谁来说说自己的想法?小组中有说得很好的请推荐他来说。 3、师:你们真聪明,知道的这么多,能说说你是怎么知道的? 活动5【活动】大课堂 师:大自然中有许许多多的秘密,等着小朋友去发现!请同学们课余时间捡自己喜欢的树叶拼一拼。 活动6【讲授】课堂总结 师:大自然中有许许多多的秘密,等着小朋友去发现!请同学们课余时间捡自己喜欢的树叶拼一拼。