上海教育版数学六上1.6《公倍数与最小公倍数》（第一课时）教案.docVIP

1.6公倍数与最小公倍数 【教学目标】 1．通过解决实际问题的活动，理解公倍数、最小公倍数的意义，掌握求公倍数、最小公倍数的基本方法。 2．经历分析数量关系、观察和讨论的过程，进一步体会公倍数、最小公倍数的意义，会合理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数；会求是互素数或有倍数关系的两个数的最小公倍数，体会选择适当方法解决问题的优化思想，锻炼分析问题和解决问题的能力。 3．在积极思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟通、交流能力的提高。[21世纪教育网] 问题的提出：在上海南站，地铁1号线每隔3分钟发车，轨道交通3号线每隔4分钟发车，如果地铁1号线和轨道交通3号线早上6：00同时发车，那么至少再过多少时间它们又同时发车？21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网] 2、四人一组合作解决1--2个问题，举例说明，组长笔录 3、成果汇报：（由学生任选一种方法 （1）公倍数有多少个？ （2）求最小公倍数的方法 问题的解决：21世纪教育网21世纪教育网 所以12分钟后地铁1号线和轨道3号线再次同时发车 二、新知识的探索 几个整数的公有的倍数叫做他们的公倍数，其中最小的一个叫做它们的最小公倍数. 例题1 求18和30的最小公倍数. （这个题可以让学生先做，在上个问题的分析的基础上，学生对这个问题会很感兴趣，可以采取比赛的方法）21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网