2018秋北师大版语文六年级上册第6单元《狼牙山五壮士》教案.docVIP

教学 要求 1.掌握快速阅读的方法,理清文章的结构,有感情地朗读课文。 2.自主学习,在读中感受、理解内容,进而有感情地朗读课文。 3.体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日本侵略军的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 重点 难点 重点:体会“狼牙山五壮士”的“壮”有什么含义。 难点:体会五壮士的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 教学 课时 一课时 1.提高阅读速度,理清文章的结构。 2.自主学习,在读中感受、理解内容,进而有感情地朗读课文。 3.体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日本侵略军的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 相关背景资料。 一　 为了抗击日本帝国主义的侵略,中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中,中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事,涌现了千千万万个民族英雄。今天,我们要学习的《狼牙山五壮士》就是发生在晋察冀根据地狼牙山区的一个真实的故事 二　,理清段落 老师提示:快速默读就是一行一行地读,不是一个字一个字地读,用眼睛扫视,边读边想。 第一部分(第1自然段):接受任务。 第二部分(第2自然段):诱敌上山,痛击敌人。 第三部分(第3自然段):把敌人引上绝路。 第四部分(第4~6自然段):英勇歼敌。 第五部分(第7~10自然段):壮烈跳崖。 三　,提出疑问 1.提出有待解决的问题。 思考:课文题目可不可以改成“狼牙山五战士”? 为什么称五位战士为“五壮士”?“壮”体现在何处? 2.梳理提出的其他问题。 四　 1.从哪些词句中可以看出他们是五壮士?给学生充足的时间自学。 (1)有感情地朗读课文。 (2)确定重点,小组合作自学,解决同学们提出的问题,体会五壮士的豪壮。 2.出示学习要求。 抓重点词句,体会五壮士的“壮”表现在哪里。 3.出示学习步骤。 (1)找出描写五壮士神态、动作的词句体会。 (2)谈感受。 (3)有感情地朗读课文。 五　 汇报时,老师要把握以下几点: 1.汇报由小组共同发言,充分体现小组学习的成果。 2.该小组表达不完整,别的小组可以补充、参与。 3.重点指导朗读。 (1)学习第一部分。 引导学生抓住“集中兵力”“大举进犯”看出敌我力量悬殊。五位战士为了掩护群众和部队转移,接受了重任,决心拖住敌人,即使牺牲自己也在所不惜,这充分显示了五壮士的豪壮之气。 (2)学习第二部分。 通过五壮士在完成掩护任务时的动作、神态描写,体会五壮士的豪迈,体会到五壮士的“壮”表现在勇敢机智、奋勇杀敌方面。 课文具体描写了五壮士痛击敌人时的神态表现,标画描写班长、副班长、战士们各自的神态的语句。(沉着、吼、抡、全神贯注)【 课文抓住每个人的特点描写,使读者感受到五壮士的神态、动作虽然不同,可他们的愿望是相同的,都是怀着对敌人的刻骨仇恨勇猛歼敌的。 (3)学习第三部分。 通过对道路的选择,体会五壮士不怕牺牲的崇高精神。在生与死面前,五壮士为了群众和部队的安全,义无反顾地选择了死亡,表现了壮士们不怕死的英雄气概。 思考:①战士们为什么这样做?两条路是怎样的两条路?战士们为什么要选择绝路? ②哪些内容直接描述了五壮士的英勇? “走”一个字表达了坚决、果断、毫不犹豫,做好了自我牺牲的准备。“战士们热血沸腾,紧跟……”表现了五壮士置个人生死于度外的崇高思想境界。2·1·c·n·j·y (4)学习第四部分。 找出描写五壮士的神态、动作的重点词句。 (抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷) 通过品读以上表示动作的词语,深刻理解五壮士在子弹打完的情况下,面对疯狂的敌人,毫不惧怕,用石头去杀伤敌人的行为表现了壮士们对敌人无比仇恨,对人民对革命无比热爱的精神。 理解比喻句。 “石头像雹子一样带着……带着……向敌人头上砸去。” ①五壮士的决心是什么?为什么会有这样坚定的决心? 为了赢得时间,保证部队与群众安全转移。因为五壮士怀着对敌人的恨,对人民的爱,决心与敌人血战到底。 ②中国人民的仇恨是什么? 日本侵略者在我们中国大地上犯下滔天罪行,中国人民对日本侵略者充满仇恨。 (5)学习第五部分。 画出描写五壮士的神态、动作的词句。 ①体会“屹立”“纵身”“昂首挺胸”三个词语。 从“屹立”一词中可以感受到五壮士顶天立地的英雄形象。“纵身”表现了班长意志果断坚决,写出了班长的从容自若,毫不畏惧。“昂首挺胸”表现了战士们和班长一样具有不怕牺牲的精神 ②思考:五壮士已胜利完成任务,为什么还要跳崖? 他们的子弹打完了,敌人已扑了上来,更加疯狂凶恶了,这时战士们宁愿死,也不愿被俘,这更体现了他们豪壮的气概。2-1-c-n-j-y ③理解重点句。(两句口号) 　　!” “中国共产党万岁!” 　　,对在中国共产党领导下战胜侵略者,争取民族解放充满信心,这口号也是中国亿万人民的共同心声,因而“惊天动地”“气壮山河” 六　 1.为什么称他们为“壮士”? 他