人教版小学数学三年级上册4.1《三位数加两、三位数》教案.docxVIP

第6 周授课时间 2015 年10月 8日 NO 1 课题三位数加两、三位数的笔算教学目标1、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。2、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。3、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。课前准备课件教学方式引导、探究、交流教学设计教学内容师生活动一、复习铺垫二、探究新知1、口算下面各题。71+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+282、笔算430+260 570+380提问：笔算时要注意什么？3、引入新课 谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？（2）板书：271+122（3）探索算法。学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书： 2 7 1 + 1 2 2 （ ）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意课件出示学生口算谈话导入板书课题课件出示出示例1板书合作学习学生尝试教师板书三、巩固练习四、课堂小结哪些地方？3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2）（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？（2）板书：271+31（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：2 7 1 + 3 1 （ ）师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。）师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？（4）想一想：271+903，怎样计算？1、完成教材第37页“做一做”。2、完成“练习八”第1题。3、完成“练习八”第3题。 本节课你有什么收获？课件出示例2学生尝试教师指导进一步说明独立完成板书设计三位数加两、三位数的笔算271+122= 271+31=教学反思教师引导，学生合作学习，把新知在当堂课中都能熟练的掌握。检查签字