人教版生活与科技第1册第三章第1节《各种各样的天气》教案.docVIP

《我会照顾自己》教案设计 田玉思 09小教一班 25号 设计理念 ㈠ 儿童的生活是课程的基础。 儿童的生活与周围的环境有着密切的关系，而环境也时刻影响着儿童的生活，所以儿童有必要了解周围的环境以及各种各样的天气变化，同时能够采取一定的应对措施。本单元以儿童生活为主体，以了解天气为教学方式，以儿童的有思想的行为意识为总目标而设计。 ㈡ 帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。 学生所处的环境不同就会造就不同的性格，所以本单元主题不仅要求学生了解周围的环境，更重要的是知道怎么应对。比如：主题一《出门看天气》可以让学生知道，大自然有各种各样的天气，如刮风、下雨、打雷等等，同时也让他们不惧怕这些自然天气，以锻炼他们的勇气。主题二《春、夏、秋、冬》让学生更深一步了解季节的更替会给身体带来的变化，比如：春天是流感季节，要注意预防；夏天温度高容易中暑等等之类的生活常识。主题三《红绿灯，在站岗》和主题四《遇到危险怎么办》都是告诉我们要掌握相应的安全常识与知识。城市生活也是儿童日常生活的一部分，会有各种意外发生，所以就必须要求学生有一定的生命安全知识，而这两个主题就是体现了这一个要求。 ㈢ 让教与学根植与儿童生活。 本单元主题的编排不仅仅只是为了让学生了解相应的死板的知识，更主要的是为了培养与锻炼孩子们的生活能力，让他们学以致用。 设计思路 一、本单元主题所体现的《品德与生活》的课标内容： 《我会照顾自己》——儿童与自我 了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。 认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害。 10、了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或者急救方法。 二、本单元主题的目标 体现了儿童与自我的主线。健康、安全地生活是儿童生活的前提与基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康发展打下基础。 三、本单元主题所体现的课程理念 ㈠ 儿童的生活是课程的基础。儿童的生活与周围的环境有着密切的关系，而环境也时刻影响着儿童的生活，所以儿童有必要了解周围的环境以及各种各样的天气变化，同时能够采取一定的应对措施。 ㈡ 帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。学生所处的环境不同就会造就不同的性格，所以本单元主题不仅要求学生了解周围的环境，更重的是知道怎么应对。比如：主题一《出门看天气》可以让学生知道，大自然有各种各样的天气，如刮风、下雨、打雷等等，同时也让他们不惧怕这些自然天气，以锻炼他们的勇气。主题二《春、夏、秋、冬》让学生更深一步了解季节的更替会给身体带来的变化，比如：春天是流感季节，要注意预防；夏天温度高容易中暑等等之类的生活常识。主题三《红绿灯，在站岗》和主题四《遇到危险怎么办》都是告诉我们要掌握相应的安全常识与知识。城市生活也是儿童日常生活的一部分，会有各种意外发生，所以就必须要求学生有一定的生命安全知识，而这两个主题就是体现了这一个要求。 ㈢ 让教与学根植与儿童生活。本单元主题的编排不仅仅只是为了让学生了解相应的死板的知识，更主要的是为了培养与锻炼孩子们的生活能力，让他们学以致用。 四、本单元主题所包含的三个二级主题以及六个三级主题，图示如下： 二级主题是为了进一步说明一级主题的，分别从三个方面说明：1、“出门看天气”，让儿童养成观察周围环境的好习惯。2、“红绿灯在站岗”，则是为了让儿童了解常见的交通标志，并且遵守交通规则。3、“遇到危险怎么办”是让学生知道身边常见的危险，并且掌握相关的急救方法。三级主题则是更进一步说明了一级主题，对二级主题是进一步的补充和解释。比如说常见的天气变化有哪些，儿童应该注意哪些；要怎样做到安全地生活，如何应对生活的紧急事件，应该掌握哪些逃生和急救方法等等相关的问题，在本单元的三级主题里面都有详细说明与提示，各级主题层层剥开，层层递进，层层联系。 五、与本单元主题密切相关的其他单元主题有： 《品德与生活》二年级上册“让我的身体更棒”、《品德与社会》四年级下册“交通连着千万家”、五年级下册“爱美丽的生命”等，这些主题与本单元最大的区别就是，从以自我为中心慢慢过渡到整个社会，从周围环境的变化对“我”的影响过渡到“我”对周围环境的看法。 教学目标 ㈠知识目标 掌握自身生活必需的基本知识。 初步了解生活中的自然。 ㈡能力目标 掌握生活必需的基本技能。 初步具有了解、观察天气变化的能力。 具备及时对天气变化做出反应的能力。 ㈢情感目标 培养学生热爱自然的情感。 ㈣行为目标 让学生养成良好的生活习惯。 ㈤过程与方法目标 让学生体验解决生活中天气变化问题的过程。 让学生学习一些基本的观察天气变化的方法。 让学生掌握应对各种危险的基本方法。 学习目标： ①我应该掌握在生