人教版语文六上习作五《留在心里的印象》作文教案.docVIP

《口语交际·留在心里的印象》 教学设计表 学校 清水县原泉小学 课名 《口语交际·留在心里的印象》 教师 蔺茂源 学科（版本） 人教版语文 章节 口语交际·习作五 学时 第一课时 年级 六年级 教学目标 １、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。２、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象 激发思考，提出问题。 学习口语交际内容和要求，明确目标。 看到本次口语交际的题目，你有什么问题。 带着这些问题，读读口语交际的内容和要求。 引导学生明确本次口语交际的内容和要求，让同学们知道说什么，怎么说。 课件展示口语交际的内容，让学生明确交际的要求。 合作展示 1，联系实际想一想，让学生明确留给你的第一印象最深的人和事。 2，小组合作学习，说出给你留下第一印象最深的人和事，。 3，集体交流，学生提问，教师指导。 1、指名回答：谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？ 2、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。汇报交流，集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议 总结收获，归纳整理。 通过口语交际，我,们都有收获，各自总结一下吧！ 通过总结归纳整理，从而达到知识的升华。 作业布置 布置一篇作文 通过今天的口语交际，大家都说出了留在心里印象最深的人，大家想不想把它写出来。布置一篇作文。 通过今天的口语交际，为习作打下基础，做好准备。 注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。