山东人民版思品一下《我和小树交朋友》教学设计.docVIP

一年级下学期品生 我和小树交朋友 教学目标： 一、通过观察校园里的树木，初步知道树木生长的外部条件，教育一年级小朋友爱护树木。 二、把观察与想象结合起来。 课前准备：组织观察情境。 带学生观察校园里的树木： 观察大树：树干笔直、粗壮、枝叶茂盛。 观察小树：树干细嫩，枝叶稀疏。 观察思考：小树怎么才能长成大树：需要阳光、雨露和人的细心照顾--水分、养料、没有虫害。 观察枯树：管理不好，小树就枯萎了。 [课时安排] 一课时。 导语。揭示图画，说话训练。总结。 [教学过程] 一、导语。 同学们，昨天，我们在校园里观察了树，有大树，有小树，绿绿的。有了这么多树，我们的校园就怎么样？ 二、揭示图画，说话训练： 1、这些树，都是老师带小朋友一起种的，你们看看，画上小朋友在做什么？ 出示句子：小朋友种树。这是最简单的一个句子。你们看看图，能把这个句子说得具体些吗？ 启发：例如小朋友什么时候种树？小朋友种了多少树？小朋友在哪儿种树？ 例句：小朋友在校园里种了一棵树。 春天来了，小朋友在校园里种了一棵树。? 启发：如果不说春天来了，还可以怎么说，别人一听，也知道小朋友是在春天来了的时候种树的？ （例句：春风轻轻地吹着，春雨沙沙地下着，小朋友在校园里种了一棵树。） 2．如果小朋友就是你，这句子又应该怎么说？可以有几种说法。 （例句：我种树。我在校园里种了一棵树。春天来了，我在校园里种了一棵树。） 启发：校园里不止你一个小朋友种了一棵树，而是这样。 这个句子又应该怎么说？ 一排树。 ／我们＼?／ （春天，?在校园里种下?-许多树。?） ＼大家／?＼ 一棵又一棵树。 小结：这样讲一句话，告诉别人，什么人，什么时候，在什么地方做什么，别人一听就明白了。 3．小树苗从苗圃里搬到我们校园里，开始心里有点儿害怕，那为什么呢？你们听小树的话。（用拟人的手法，通过小树苗的自述，把学生带入情境，唤起学生对小树苗的关切之情。） （放录音）小树:今天，我搬到新家来了，啊呀，校园里这么多小朋友踢球、做游戏。我真担心他们只顾玩，把我忘了；我更害怕，他们摇我，撞（zhuang）我，叫我根扎不牢，个儿长不大。唉，我多想交几个好朋友帮助我。? 你们听了小树的话，怎么想？你们中谁愿意和小树交朋友？ （板书文题；我和小树交朋友） （例句：我想和小树交朋友。我也想和小树交朋友。大家都想和小树交朋友。 4．如果你直接和小树说话，又应该怎么说？提示。先要唤一声小树苗。 （例句：小树，我想和你交朋友。小树，我和你交朋友，好吗？） 5．你们都想和小树交朋友，那么小树去挑谁做他的好朋友呢？我们再来听听小树的意见。 （放录音）小树：你们都想和我交朋友，你们准备怎么和我交朋友？ 6．现在你们得动脑筋，回答小树的问题。 （例句：我给你浇水。我给你除草。我给你捉虫。我给你施肥。） 小结：你们这么爱护小树，小树心里可快活了。 课中操?《小树苗，快快长》 引导学生唱起《小草歌》 （例句:阳光啊，请你……让小树＿＿＿＿＿＿＿＿＿，春风啊，请你……让小树＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，春雨啊，请你……让小树＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）? 小树有阳光和风、雨水的照顾，又有你们小朋友的帮助，小树一定会快快长。 你们看。（在原来画面上的小树后，拉出事先安在后面的蓬勃的树叶，再在小树干上，贴上粗壮的树干。） 这时小树会对你们说什么？谁能猜到。 （你们真是我的好朋友！） 有了大家的帮助，我长得很快，长成一棵大树，和小朋友一起长大。 三、总结：上了这一节说话课，小朋友知道了小树怎样长成大树。老师希望每个小朋友都是小树的好朋友，细心帮助小树都长成大树。这样，我们的校园，我们的家乡就更加美丽。 [板书设计] 我 春天我们在（?）种了（?）树。 大家 阳光＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 风儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 雨儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小朋友＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。? 小树长得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。?