沪教版数学二年级上册《加与减》教案1.docVIP

加与减 【教学内容】 九年制义务教育课本数学二年级第三册加与减 【教学目标】 [认知目标] 1. 从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。 2. 能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。 3. 能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。 4. 能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。 [能力目标] 在收集信息的过程中，培养学生仔细观察，能从不同渠道收集有价值的信息的能力。 [情感目标] 喜欢在生活中学习数学，并运用于生活。 【教学重点】 能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。 【教学难点】 学会从不同的角度收集信息数据，看懂线段图。 【教学准备】 教学课件 【教学过程】 一、情景导入： 1. 师：老师先给大家讲个小故事，有一个60岁的老爷爷在河边钓鱼，早上他钓到了10条大鱼，下午他钓到了15条大鱼。他一天一共钓到了几条大鱼？ 2. 生：一共钓到了25条大鱼。 3. 师：故事中的60岁这个条件你们为什么不用呢？ 4. 小结： 从图和文字中找信息。仔细观察、理解题意，再选择一个合适的角度思考问题或先选择一个合适的角度思考问题，再根据问题需要寻找有用的信息解答。 5. 师：小猫和老爷爷一样，它也在钓鱼，让我们一起去看看吧？（课件演示） 二、探究新知： 1. 师：小朋友们，你们看了小猫钓鱼这个图片，你们知道了哪些信息呢？ 2. 生：小猫在捞鱼，桶中有5条鱼，鱼缸中有18条鱼。 3. 师：针对这两个条件，你们可以提一些什么问题呢？ 4. 生：鱼缸里原来有几条鱼？（这是从时间的角度来思考） 鱼缸里比桶里多几条？（这是从空间的角度来思考） 5. 师：我们先来解决第一个问题。 从时间角度：已捞出几条鱼，现在鱼缸中还有几条，鱼缸中原有几条？ 6. 师：猜一猜，哪根线条是代表桶中有5条鱼？哪根线条是代表鱼缸中有18条鱼？说说为什么？ 7. 师：根据这个线段图，你能够说一说他们三个数量之间的关系吗？ 捞出的条数＋鱼缸里还有的条数＝鱼缸里原有的条数 鱼缸里原有的条数－鱼缸里还有的条数＝捞出的条数 鱼缸里原有的条数－捞出的条数＝鱼缸里还有的条数 8. 师：现在我们如果想知道鱼缸里原来有几条鱼该用哪个数量关系呢？请你们填一填。 算式： 5 + 18 ＝ 23（条） 答：鱼缸里原来有23条鱼。 9. 师：刚才有小朋友问了第二个问题，我们怎么解决呢？ 10. 从空间角度：桶中有几条鱼，鱼缸中有几条鱼，鱼缸中的鱼比桶中多多少？ 11. 我们可以得到怎样的线段图和什么数量关系呢？ 鱼缸里的条数－桶里的条数＝鱼缸里比桶里多的条数 12. 师：让我们填一填算式和答句。 算式： 18 － 5 ＝ 13（条） 答：鱼缸里原来有13条鱼。 13. 小结： 通过今天的学习我们知道要解决一个问题，首先要收集有关的信息。这些信息有的是以文字的形式，有的是以图的形式表现出来的。我们可以从不同的角度来思考问题。然后把这些信息进行整理、加工。 三、巩固练习： 1. 师：根据线段图分析数量关系。 2. 出示题目。 3. 学生汇报交流。 4. 师：根据线段图填写算式和答句。 5. 出示题目： （1） 算式： □ + □ ＝ □ （元） 答：两件玩具一共□元。 （2） 算式：□ － □ ＝ □ （千克） 答：桔子比苹果多□千克。 四、总结。 说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？ 捞出□条 鱼缸里还有□条 鱼缸里原来有□条？ 桶里有□条 鱼缸里比桶里多几条？ 鱼缸里有□条 玩具熊26元 坦克车38元 两件玩具一共多少元？ 苹果25千克 桔子49千克 桔子比苹果多多少千克？