2012中考阅卷体会.doc

二0一二年中考阅卷体会 溧阳市绸缪中学 张云 今年我有幸和其他9位我市政治教师参加了2012年常州中考政治的阅卷工作。在阅卷过程中，我学到了许多平常在学校无法了解和学到的东西。期间，我也了解了此次政治中考的阅卷情况，本次阅卷是相当严格，是严格按照评分标准来批阅的。在此我就本次阅卷谈谈自己的一些体会。 一、试卷总体情况 二0一二年中考政治试卷，突出考查了学生对基本知识和基本概念的掌握和应用能力，紧扣热点，对学生的理解运用能力要求较高。 1、紧扣社会热点，引领学生关注社会发展 如选择题1（国务院召开常务会议通过《校车安全管理条例》）、3（中共十七届六中全会）、6（世界前三大经济体）、14（中老缅泰湄公河联合巡逻执法），简答题第29题（最美女教师张丽莉），考查了学生对时事政治的了解程度及对刚刚发生的社会热点问题的剖析能力。这就要求我们政治教师要引领学生关注国际国内重大时事，了解社会发生的热点问题并运用所学知识进行分析。 2、突出基础，考查学生对基本知识、基本概念的掌握程度 如第5、7、8、9、10、12、13、14、35（3）分别考查了民族关系，人与人相互尊重、可持续发展、财产安全权、依法治国、好奇心、艰苦奋斗、最基本国情和共同目标等基本知识。学生只有对这些基本知识真正理解掌握才能顺利解决问题，如果只是死记硬背，那么在解题时就会出现各种各样的问题。这就要求我们在平时的教学中要注重知识的形成过程。 3、联系学生生活实际，注重知识的内化 如4、11、34都涉及到中学生应该怎样正确认识以及正确行动，这就要求学生不仅要能了解，认识身边的各种现象，还要树立起正确的人生观、价值观、世界观。把课本知识内化到自己的行动当中去，那么在解决这些问题时应该不是很困难。 4、拓宽知识外延，源于教材，高于教材 如第30题，“常州市2006——2010二孩出生情况”就起考点而言，是考查人口问题，如果在教学中教师没有把计划生育政策新的变化拓展讲解，那学生在做本题时就会难以理解。这就要求我们在平时教学中要紧密结合社会发展，关注国家政策，并且把这些内容引入课堂一方面让学生充分了解政策的变化，另一方面也充实了我们的课堂。 二、主观题学生主要失分情况及原因分析 1、 主要失分情况 第29题（“请结合材料，从行为与后果的关系角度，谈谈张丽莉老师的行为所产生的社会影响”）：行为和后果的关系没有写，社会影响只写成对自己的影响，语义重复的句子较多。 第30题（1）（上述图表反映了什么现象?）：语言表述不准确，常州市写成我国，缓慢增长写成快速增长（大幅度增长） 对计划生育政策变化不了解 第30题（2）(结合材料，联系社会生活，简要分析产生上述现象的原因)：原因写成了含义和内容，读表格没有看注释，只是抄材料，没有进一步说明 第34题（1）（上述材料主要反映了什么现象？）：写成合作与竞争的关系，乱抄书 第34题（2）（请你判断小猛的想法是否合理并说明理由）：答题对象搞错没有从小猛的角度分析；对小猛的思想行为分析不完整，不能从多角度分析，只围绕一个角度抄书 第34题（3）（结合上述材料，请你就中学生如何在学习中正确对待合作和竞争提几条合理化建议）：写成合作和竞争的关系，只写行动没有答观念（树立正确的合作观和竞争观）没有结合材料分析，大幅度抄书 第35题（3）（我国现阶段的最大实际即基本国情是什么？我国人民在现阶段的共同奋斗目标是什么？）：基本概念混淆，答案没有写全（奋斗目标仅仅写了富强民主） 2、失分原因分析 （1）解题不规范 首先表现在部分学生书写非常潦草，没有条理，其次不会用学科术语来表述，很多人写成了大白话，口语化现象严重，阅卷时找不到得分点；第三只顾抄书，甚至有些同学抄了满满三四百字，根本不结合材料和问题，答非所问。 （2）审题不明确，不能从材料和问题中提炼出有效信息 如第29题，问题很明显先要谈行为与后果的关系，而部分同学没有回答。还有第30题很多同学对材料的理解很不到位，甚至根本没看材料。对表格题，常规的解题思路不熟悉。在回答第2问“简要分析产生上述现象的原因”时，出现两种主要错误一是没有看材料仅仅依据课本知识来回答。二是读了材料，但仅仅是抄材料，没有根据材料进一步引申、提炼和说明。 （3）答题的思维广度不够，仅从一个角度反复进行说明，不能从多角度，多层面来分析问题、回答问题，失分严重。如第29题，谈张丽莉老师的行为所产生的社会影响，还有第34题（2）问，请你判断小猛的想法是否合理并说明理由。特别是34题第2问，很多同学只从受教育的角度详细说明，结果导致得分很少。这说明学生在解题时不会审题，如果静下心来，仔细阅读一下材料不难发现其它角度。 三、对今后政治课教学的启示 1、严格执行课程标准，上好每一节课。 认真备好课，上好课，这是提高教学效益和学生素养的基础。尤其重要的是