沪教版数学四年级上册《毫升与升的认识》教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。 2、知道可以用毫升和升描述液体(气体)的量。 3、知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。 2.?? 教学重点/难点 认识毫升和升，初步建立毫升和升的量感，知道毫升和升之间的进率并会简单换算。 毫升和升之间的换算 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、新课导入 1、情景导入 （1）出示玻璃杯一个，由老师提问学生，在口渴的时候最多能喝下几杯水？ (学生回答可能说两杯，可能说三杯，甚至更多) （2）师：如果一个同学喝了两杯水，另一个同学喝了三杯水，你知道谁喝的多吗？（引出争议） （3）师：如何来衡量谁喝得多，并不是喝的杯数多喝得就多，而是要用一个统一的、确定的单位来计量水的多少。 2、提出课题 师：那么谁知道生活中常用的统一的水的计量单位是什么？ 在测量水、油等液体时，可以用毫升和升做单位。 （板书课题：从毫升到升） 二、新课探究 探究一 （1）认识1毫升 用滴管向量筒中滴入1毫升水，请学生观察1毫升水有多少滴呢？ （板书：1毫升可以写成1ml） （2）认识日常生活中用毫升表示的物品。 出示常见的一些物品，让学生根据物品标注的，说说分别是多少毫升。 探究二 1）师：将1000毫升的饮料倒入1升的量杯，刚好倒满。这说明了两者之间有什么关系？ 1000毫升等于1升，表示1000个1毫升合起来和1升是相同的。 （板书：1升=1000毫升） 2）出示一些生活中常见的用升表示的物品，提高学生对升的认识。 3）自制一个1升的量具。 师：如果要你自己制作一个一升的量具，你打算如何操作？ 探究练习 1、在□中填入升或毫升 （1）一瓶橙汁的容量是1500□ （2）一盒牛奶的容量是980□ （3）一瓶定型水的容量是240□ （4）一个热水瓶的容量是5□ （5）一个水桶的容量是12□ （6）一个电热水壶的容量是2800□ （7）一盒冰红茶的容量是375□ （8）一只护发素的容量是400□ 2、判断（对的打√，错的打×） （1）一个药水瓶容量是200毫升（?????） （2）一个玻璃鱼缸容量是100毫升（????） 三、课内练习 练习一：填空 6000毫升=（??????）升????7升=（?????）毫升 90000毫升=（????）升????80升=（????）毫升 72000毫升=（????）升????840升=（??）毫升 练习二：填空 6000毫升+7升=（?????）升 80升-72000毫升=（?????）毫升 9000毫升-5升=（????）毫升 72000毫升+8升=（?????）毫升 56000毫升+43升=（?????）升 847升-49000毫升=（?????）升 小结：不同单位的量要转换成相同单位的量，才能进行加、减计算。 练习三： 应用 （1）小胖喝了450毫升橙汁，爸爸妈妈一共喝了2升橙汁，他们一共喝了多少毫升橙汁？爸爸妈妈比小胖多喝了多少毫升？ （2）5个人喝2升装的可乐，平均每人能喝到多少毫升可乐？ ?? 课堂小结 四、本课小结 液体(气体)的量用升和毫升表示，它们之间的进率是1000，1升＝1000毫升。 不同单位的量要转换成相同单位的量，才能进行加、减计算。 ?? 课后习题 五、课后作业 P25：4 ①?在2500毫升的浓缩橙汁里加上10升水，可以制成多少毫升的橙汁饮料？ ②?如果把这些橙汁饮料平均分给15名同学，每个人最多可以分到多少？还剩多少？