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苏教版科学五上《电磁铁说课》教案
电磁铁(说课稿)
一、说教材 执教的内容是苏教版五年级科学《磁铁》这一课。磁铁
《小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，并乐于与人合作，与环境和谐相处。在认识磁铁性质的基础上，要求教师面向全体学生，以探究为核心，让课程具有开放性。在这些理念的指导下，我设计了这一课二、说教学目标结合教学内容和学生的认知特点，我制定了本节课的教学目标，重在让学生亲历一个完整的探究过程。知识与技能：1、2、通过探究过程与方法：能够小组合作设计实验探究出磁铁的性质。情感态度与价值观：1、对探究磁铁的性质有浓厚的兴趣；教学重点：??? 认识磁铁的基本性质。 教学难点：。 、说教学准备： 、说教法和学法，,通过营造的问题情境,让学生经历一个发现问题、提出问题、建立假设、设计实验验证、得出结论并解决问题的过程去认识电磁铁的性质。本课将采用“引导——探索——发现”法，给学生自主学习、自主探究的机会。
说学法：
《科学课程标准》中明确指出：科学学习要以探究为核心，让探究成为科学学习的主要方式。在本课中，我将引领学生亲历科学探究过程，引导学生通过交流、合作、探究等各种活动，将知识、能力、情感态度价值观的学习和培养有机地整合在学生学习的过程中，引导学生将自主学习、探究式学习、合作式学习、体验式学习和接受学习有机地结合起来，达到促进学生学习方式多样化，提高科学素养，培养创新精神和实践能力的目的。
六、说教学过程 本节课的教学过程分为五个环节。第一环节：创设情境，激发学生探究欲望。第二环节：认识磁铁。第三环节：动手操作，实验探究磁铁的性质。究
板书设计：
电磁铁
相同点 不同点 电磁铁 磁铁 磁性 通电时才有 永久 磁力大小 可以控制 恒定 板书设计是在教学的过程中动态生成的，本课这样的板书不仅突出了本课的教学重点、体现了教学难点，而且条理清楚、层次分明，便于学生理解、记忆。
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