[初三政史地]守护我们共有的家园课例.doc

《守护我们共有的家园》教学设计 教学目标 知识与技能： （1）认清我国所面临的严峻的环境形势，认识保护环境是我国的基本国策。 （2）学生通过调查、访问、网络等各种渠道获取自己所需要的信息，提高学生的参与意识、发现问题和解决问题的能力。 （3）通过活动形式的多样性，充分培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示，培养学生的自信心 。 方法与过程： 通过调查、讨论、表演，了解我国现阶段严峻环境形势，从而增强学生们的环保意识和能力。 情感与价值观： 培养学生环保意识和环保责任感，以实际行动保护好我们周边的环境。 教学重点保护环境是我国的基本国策。教学难点提高环保意识，落实环保行动。“虽然……但是”造句，评价自己的优缺点。 设计意图（通过对自己多角度地评价，树立正确的自我意识，进行自我激励，增强自信心。） 二、情景导入，激发兴趣请你欣赏播放FLASH《》?清的河流，蔚蓝的天空，充足的阳光，已渐渐成为人们的奢望献计献策引导学生根据环境问题的成因 （2）全面规划，科学布局，保持生态平衡，防治环境污染。 （3）坚持预防为主、防治结合、综合治理的方针，绝不能重蹈“先污染，后治理”的覆辙。 2、个人角度 【赛一赛】看谁想得多做得多 你能为保护环境做些什么？ 板书：保护环境，人人有责。 学生教师引导、总结知行统一? 六、【梦想】同学们，你们想过没有若干年后我们的家园会是什么样子？ 1、布置任务: 发挥你的合理想象，30年以后我们未来的家园会是什么模样？ 2、控制条件： 全班划分为四个小组，每组六人，确立一名组长。 创作时间不能超过5分钟，其中包括独立思考、小组合作交流，创意可形式多样，并 形成小组发言提纲。 介绍自己的创意时要生动形象，口齿清楚，声音洪亮。 每组一次只能说一个创意，发言人要进行轮换，不能重复说过的创意。 3、计分标准：（师生共同评价） 创意分 A、创意一般（绿星） B、很有创意（红星） 表述分 A、表述一般（绿星） B、表述生动形象（红星） 各小组通过不同的形式展示自己的梦想。 设计意图（通过小组合作探究的学习方式，培养同学们的团结合作精神。在活动中设计评分标准时，创意分、表述分都是以红星、绿星的形式出现，目的是尊重学生、让他们认识到自我价值，看到自己身上也有优点、闪光点，增强他们的自信心，证明“我能行”。 七、【谈体会】 下面，请各组代表谈谈你们的感想、体会和收获？ 八、【相关链接】 科学家预言：30年后我们的地球 九、 教学总结【感悟升华最后,让我们大家祝愿我们的地球我们的家园更加美好! “虽然……但是”造句，评价自己的优缺点。） 生1：虽然我平时大大咧咧，但是到了关键时刻，我仍能仔细地完成任务 生2：虽然我画画不好，但是我写字很好。 师： 希望你的画能像写字一样出色。 生3：虽然我的学习不好，但是我会竭尽所能地把学习搞上去。 师： 勤能补拙，希望你能取得好的成绩。 生4：虽然我平时做题不太认真，但是我今后会努力改掉这个毛病。 生5：虽然我写字不太好，但是我跑步很快。 生6：虽然我平时爱吃小零食，但是我会把食品袋扔进垃圾箱。 师： 我能看得出你是一个环保意识很强的学生。 师： 金无足赤，人无完人。希望你们在今后的学习和生活当中多角度地评价自己，扬长避短，坚定“我能行”的信念。 课堂活动： 【赛一赛】看谁发现得多（调查自己居住的周边，有哪些环境问题。） 师： 下面请调查组的同学汇报调查结果。 生1、由于大量占地盖楼，使植被减少，二氧化碳增多，我们这片地区经常下雾。 生2、在我们放学的路上经常看见卖海物的，死鱼烂虾到处扔，污染了周围的环境。 生3、一些工厂周围的污水流成“黄河”。 生4、我们学校周围由于人们滥坎乱伐，树木减少，刮风的时候，经常会出现小型沙尘暴，打在脸上很疼。 生5、我们这里来往车很多，大量汽车排放尾气，造成空气污染。 生6、在放学的路上，我们经常能看见有些地方烤羊肉串，形成的黑烟污染我们周围的生活环境。 生7、以前我们这一带些河流清澈见底，现在却水面发绿，漂浮物很多，污染很严重。 师：看来同学们平时都是一个善于观察生活、善于发现问题的人。面临这些严峻的环境形势，作为中学生怎样做呢？ 【赛一赛】看谁想得多（你能为保护环境做些什么？） 师：请行动组的同学汇报活动成果。 生1：成立环保小分队，宣传环保知识，制止破坏环境的行为。 生2：利用节假日，到海边捡白色垃圾。。 生3：拒绝一次性木筷，抵制白色污染。 生4：养成对环境负责的习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾，保持校园卫生。 生5：向开发区有关部门建议多设几个废旧电池回收站。 生6：我向家里人宣传买菜少用塑料袋，尽量使用布口袋。 生7：首先，我自己不污染环境，看见有污染环境的人和事举报。 生8：少吃口香塘。 教师：老师相信，只要我们共同努力，一起行动